《热 的 传 递》 教 学 教 案.pdf

课题：传热比赛课型：新授课时：1

单元地位：

《传热比赛》一课是教科版教材五年级下册第二单元第7课。本单元

主备人：审核人：授课时间：年月日

的内容主要是研究热传递的三种方式，包括传导、对流和辐射，进而运用

热传递的知识解决生活中的保温和散热问题，从而领悟到物质间相互作用

以达到平衡状态。《传热比赛》是研究热传递的第一种方式“热传导”。

教

主要内容：

材

1、让学生知道热会从一个物体传到另一个物体，热会从一个物体高

分温部分传到低温部分。

析2、让学生知道热在不同材料的物体中传热的速度是不同的，从而理

解热的良导体与热的不良导体概念，知道生活当中常用的良导体与不良导

体。

3、能利用热传导的知识解释或解决生活当中的现象与实际问题

五年级学生对生活中传热的一些概念虽然不清，但是学生对传热有一

定的感悟。可以通过小实验进行感悟、理解概念。

学

情学生对选择材料进行对比实验设计还是有一定的困难，在教学当中要

分有适当的提示与引导。

析

学生对于热传导知识在生活当中的应用是有一定困难的，要通过多媒

体手段将其直观化。

以问题为主线，将教学目标、教学内容化成问题，通过解决问题来落

设

实教学目标、完成教学任务。

计

以学生为主体、以教师为导，让学生自主设计实验方案、进行小组合

理

作探究，并通过展示评研、巩固达标等途径学习掌握科学知识与技能。

念

1、能够设计实验方案。能按方案进行实验、并记录实验现象与数据，

教能通过分析实验现象、数据得出结论；

学2、能与其他同学一起探究热传导的现象、结论并同其他同学进行交流；

目能理解热传导及热的良导体和不良导体；

标3、能利用保温和散热等热传递知识来解释、解决生活中的现象与问题。

学习

探究不同的物质传热速度是不同的；运用热传导的知识解释现象、解

重点

决实际问题。

学习

难点设计实验方案证明不同物质传热速度是不同的。

1、演示实验材料

2、分组实验材料

教学

3、多媒体课件

准备

教学过程设计

三个期望学

学习内容教师行为

阶段生行为

能说

一、情景导学、揭示主题。

出热是

同学们在家中都都做了热传导的小实1、课前活动反怎样传

验，馈，进而提出探导的

谁来说一说热是怎样在物体当中传导的？究性问题

学生回答：热会从一个物体传到另一个2、对探究实验方

物