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部编版语文六年级上册习作专项练习

习作专项

第一单元主题：想象文——变形记

本次习作是想象作文，要从变形后的事物的视角来看世界，写出它可能的经历、生活。重点是发挥想象，写出变形后奇特、有趣的经历和感悟。

第二单元主题：多彩的活动

“记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。

这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。

第三单元主题：______让生活更美好

1、认真读题，选择一个合适的题目，然后用典型的例子或者新颖的素材来把题目写得完整。就是说，你们要理解题目的意思，然后写一个内容完整的文章。

2、围绕文章的中心思想选择事例。这就是说，你们要找一个跟主题相关的例子，并且运用我们这单元学到的写作方法，把这个例子写得生动、具体，让读者能够感受到你们想表达的意思。

3、要真实地表达自己的思想和感受。就是说，在写作中，你们要用合适的词语和句子，把对这件事情的感受写出来。可以是开心、感动、激动等等。要让读者能够理解你们的情感，并且感受到你们的真诚。

第四单元主题：笔尖流出的故事

这次习作要求我们围绕一定的环境和人物，展开想象创编故事。

可以根据单元习作题目中提供的三组环境和人物来创编故事，也可以自己创设一组环境和人物来创编故事。

创编故事，首先要构思故事发生的时间、地点、人物和具体的事件。

第五单元主题：?围绕中心意思写

写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思，确定重点、详略，顺序。写完后，请同学读读，看看他能不能找出你写的中心意思。

由题目确定中心意思，如《变》，可反映的中心意思是：在这个新时代，农村的面貌发生了巨大的变化。

由事情（故事）中主人公的品质确定中心意思。

由事情（故事）中揭示的道理，确定中心意思。

第六单元主题：学写倡议书

1.如果你有一个想法希望得到大家的支持，并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类等。2.本次习作的重点是按规范格式写倡议书，写清楚倡议内容。

第七单元主题：我的拿手好戏

我的拿手好戏”让我们写一写自己最擅长的技能。这可以是艺术上的才华、手工制作的技巧，或者任何你认为自己很拿手的技能。题目很宽泛，但我们要专注于描述自己这项拿手好戏的有趣之处。

第八单元主题：抒情文——有你，真好

本次习作题目是“有你，真好”。这是一句让人感到温暖的话，通过几件感触比较深刻的事，让自己由衷地发出感叹：“有你，真好！”

结合自己的实际生活经验，想一想，看到“有你，真好”这句话时，你想到了谁，哪些具体的事例可以体现他“真好”。然后选择典型的事例来表现他“真好”。

一、变形记

1.发挥想象，抓住事物的特点，赋予事物人的生命和思想、感情。

2.发挥想象设定情节，使情节生动、有趣、离奇。要围绕有意义的、最能表现主题的内容展开想象，想象要新颖独特，符合生活逻辑。

3.运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，让想象更生动形象，妙趣横生。

4.表达真情实感，不管是《昆虫记》《稻草人》《草房子》《海底两万里》，还是我们所学的《花之歌》等，这些文章之所以能打动人心，扣人心弦，无不融入了作者的一腔真情和对生活的无比热爱。非真非诚不能动人，作文之道亦如此。例文

1、变形记

我在朦胧中苏醒，这里是哪？好黑，不对，我不是应该在家里睡觉吗？这里也不是我家。我起来前去查询，我……竟然在蚂蚁窝！

我如何有6条腿？我如何会有触角？种种身体的变化都说明我变成了蚂蚁。

好饿，洞里的食物都快被大家吃光了，因为大家饥渴难耐，需要出去觅食，正好，借此机会我要去训练训练，看看蚂蚁是如何找食的。

走在山间的小路上，这里的美景墨绿苍翠。那里有一片被别的虫子啃食掉的叶子，树叶底下会不会有吃饱乘凉的虫子呢？队长带领大家一探究竟，翻了个底朝天，什么也没有。

前面仿佛有哪些，“嗖”的飞过去，是千足虫，美食就在大家眼前，冲啊！千足虫盘成一团，队长组织大家开会讨论，只听它们讨论到：“去吧，大家都饿了，肯定可以胜利的”，“进攻”队长坚定地说。

大家将那只千足虫围住，我站在一边犹豫着，正考虑要不要上前帮忙，千足虫动了，它将头伸了出来，几个同伴咬住了它的头，疼的它在空中一蹿，重重地扎在地上，我的同伴壮烈牺牲，我很愤怒，也让我有了勇气，一心想把千足虫置于死地，时不时还来给神虫摆尾，我向前冲去，咬住它一只脚，看着我的同伴死伤惨重，我不禁泪如雨下，最后千足虫脱不开身，体力也