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经济诉讼课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解经济诉讼的基本概念、特点和程序，掌握相关法律知识；

2.使学生了解经济诉讼中原告、被告、诉讼请求、证据等方面的法律规定；

3.帮助学生掌握经济诉讼中常见的法律文书写作方法和技巧。

技能目标：

1.培养学生运用法律知识分析经济纠纷案件的能力；

2.提高学生独立撰写经济诉讼相关法律文书的能力；

3.培养学生运用法律思维进行逻辑推理和论证的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生尊重法律、遵守法律的意识，增强法制观念；

2.培养学生具备公正、公平、公开的法律价值观；

3.培养学生关心社会现象，关注经济纠纷问题，提高社会责任感。

课程性质：本课程为选修课程，旨在帮助学生了解和掌握经济诉讼相关知识，提高法律素养。

学生特点：学生具备一定的法律基础，具有较强的逻辑思维和分析能力，但对经济诉讼的了解较为有限。

教学要求：结合学生特点和课程性质，采用案例分析、讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高法律实务操作能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来从事法律工作或处理经济纠纷奠定基础。

二、教学内容

1.经济诉讼基本概念：诉讼的含义、经济诉讼的定义及其适用范围；

2.经济诉讼特点与程序：经济诉讼的特点、一审程序、二审程序、执行程序；

3.经济诉讼主体：原告、被告的资格，第三人的地位及作用；

4.经济诉讼请求：诉讼请求的种类、提出诉讼请求的要求；

5.经济诉讼证据：证据的种类、证据的收集与提交、证据的审查与认定；

6.经济诉讼法律文书：起诉状、答辩状、上诉状等法律文书的写作方法与技巧；

7.案例分析：选取具有代表性的经济诉讼案例，分析案例中涉及的法律问题及解决方法。

教学内容安排与进度：

第一周：经济诉讼基本概念、特点与程序；

第二周：经济诉讼主体、诉讼请求；

第三周：经济诉讼证据、法律文书的写作方法；

第四周：案例分析、讨论与实践操作。

教材章节关联：

本教学内容与教材中关于经济诉讼的相关章节紧密关联，涵盖了经济诉讼的基本理论、程序规定、实务操作等方面，旨在帮助学生系统掌握经济诉讼知识，提高法律素养。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，对经济诉讼的基本概念、特点、程序等理论知识进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：选取典型经济诉讼案例，引导学生分析案例中涉及的法律问题，培养学生的法律思维和分析能力。

3.讨论法：针对经济诉讼中的热点问题，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

4.实践操作法：指导学生撰写起诉状、答辩状等法律文书，让学生在实际操作中掌握法律文书的写作方法和技巧。

5.角色扮演法：模拟经济诉讼庭审过程，让学生扮演原告、被告、法官等角色，增强学生对经济诉讼程序的理解和运用。

6.情景教学法：创设真实的经济诉讼场景，让学生在情景中学习法律知识，提高解决实际问题的能力。

7.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生思考，激发学生的求知欲，提高课堂参与度。

8.线上线下相结合：利用网络资源，开展线上线下相结合的教学模式，拓展学生的学习渠道，提高学习效果。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，根据课程内容和学生的实际情况，适时调整教学方法，确保教学效果的最优化。同时，注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，使学生在掌握经济诉讼知识的同时，提升综合素养。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、参与讨论、提问、小组合作等方面的表现。此部分旨在评估学生的课堂参与度、团队合作能力和积极思考的习惯。

2.作业：占总评成绩的30%。布置与课程内容相关的作业，如案例分析、法律文书写作等，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

3.期中考试：占总评成绩的20%。采用闭卷考试形式，测试学生对经济诉讼基本概念、程序、法律文书写作等知识的掌握程度。

4.期末考试：占总评成绩的20%。采用开卷考试形式，重点考查学生运用所学知识解决实际经济诉讼问题的能力，以及分析和论证能力。

具体评估措施如下：

1.平时表现：教师记录学生的课堂表现，包括出勤、发言、提问等，每项给予相应评分，期末汇总。

2.作业：教师对学生的作业进行批改，给出评分和建议，学生可以根据反馈进行改进。

3.期中考试：考试内容涵盖课程前半部分的知识点，题型包括选择题、简答题、案例分析等。

4.期末考试：考试内容涵盖整个课程的知识点，题型包括案例分析、论述题等。

教学评估原则：