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经理管理课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解经理管理的基本概念、原则和方法；

2.学生能掌握企业组织结构、管理层次及各部门职责；

3.学生能了解经理在企业管理中的角色和重要性；

4.学生能掌握时间管理、团队协作、决策制定等经理管理技巧。

技能目标：

1.学生能运用经理管理原则解决实际问题，提高分析和解决问题的能力；

2.学生能在团队中发挥领导作用，提升团队协作效率；

3.学生能运用时间管理方法，合理安排学习、工作和生活；

4.学生能熟练运用经理管理技巧，进行有效沟通和协调。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱企业、热爱管理工作，树立正确的职业观念；

2.培养学生具有高度的责任心和使命感，认识到经理管理工作对社会和企业的贡献；

3.培养学生尊重他人、团结协作、公平公正的态度，提升人际交往能力；

4.培养学生勇于面对挑战，敢于创新，不断提高自身综合素质。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，旨在让学生全面了解经理管理工作，提高其在实际工作中运用管理知识和技巧的能力。课程目标具体、可衡量，有助于教师进行教学设计和评估，确保学生在课程学习过程中取得实质性进步。

二、教学内容

1.经理管理的基本概念与原则：包括经理的定义、角色、功能；管理原则如系统原则、人性化管理、目标管理等。

教材章节：第一章经理管理概述

2.企业组织结构与职责：分析企业常见组织结构类型，阐述各部门职责及管理层次。

教材章节：第二章企业组织结构与设计

3.时间管理：介绍时间管理的重要性，教授时间管理技巧与方法，如制定计划、优先级排序等。

教材章节：第三章时间管理

4.团队协作与领导力：探讨团队协作的重要性，分析领导力类型及提升领导力方法。

教材章节：第四章团队协作与领导力

5.决策制定：讲解决策制定过程，分析决策类型及影响因素，教授有效决策方法。

教材章节：第五章决策制定

6.沟通与协调：阐述沟通的重要性，分析沟通技巧，教授协调各部门关系的方法。

教材章节：第六章沟通与协调

7.经理管理案例分析：选取实际案例，分析经理管理过程中的成功经验和教训。

教材章节：第七章经理管理案例分析

教学内容安排和进度：按照教材章节顺序，每个章节分配2-3课时，共计14课时。在教学过程中，结合课程目标和学生学习情况，适当调整教学内容和进度，确保学生充分理解和掌握经理管理知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握经理管理的基本概念、原则和方法。教师在授课过程中注重启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动。

适用章节：第一章至第二章

2.案例分析法：选择具有代表性的经理管理案例，组织学生进行分析讨论，培养学生分析和解决问题的能力。

适用章节：第七章

3.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

适用章节：第三章至第六章

4.实验法：模拟企业经理管理过程中的实际问题，让学生在实验中体验管理技巧的应用，提高学生的实践能力。

适用章节：第四章至第六章

5.角色扮演法：让学生扮演企业中不同角色，模拟实际工作场景，培养学生的同理心和管理意识。

适用章节：第四章

6.小组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同完成课程项目，提高学生的团队协作能力和创新能力。

适用章节：第三章至第七章

7.课后实践：布置与课程内容相关的课后实践任务，要求学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

适用章节：第三章至第七章

8.反思与总结：在课程结束后，组织学生进行反思和总结，分享学习心得，提高学生的自我评价和自我调整能力。

适用章节：全书

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、提问与回答、小组讨论、角色扮演等。旨在评估学生的课堂表现、团队协作能力和沟通能力。

评估内容：教材各章节相关知识点、课堂讨论问题、小组项目等。

2.作业：占总评的20%。包括课后习题、案例分析报告、课程项目等。旨在评估学生对课程知识的理解和应用能力。

评估内容：教材课后习题、实际案例分析、小组合作项目等。

3.期中考试：占总评的20%。采用闭卷形式，涵盖课程前半部分内容。旨在评估学生对基础知识的掌握程度。

评估内容：教材第一章至第四章相关知识点。

4.期末考试：占总评的30%。采用闭卷形式，涵盖全书内容。旨在评估学生对整个课程知识的掌握和运用能力。

评估内容：教材全书相关知识点，重点考察学生分析问题和解决问题的能力。

5.课堂展示与报告：占总评的10%。学生需在课堂上展示小组合作项目，并进行口头报告。旨在评估学生的表达