苏教版一年级上册数学5.1. 认识11-19课件.ppt

****11～19的认识和加减法第一课时认识11～19课时目标1.使学生能够正确地数出11～19各数，知道这些数是由一个十和几个一组成的2.能够在计数器上表示11～19各数，理解数位的意义3.培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力读作：十读作：十复习导入非常好！说一说，10是由几个一组成的?它十位上的1表示什么?个位上的0表示什么?1010是由10个一组成的，它十位上的1表示1个十，个位上的0表示个位1个也没有10的后面是1110在9的后面复习导入非常好！同学们都知道10在9的后面，那么10的后面是哪个数呢?10非常好！那11的后面呢？其实10的后面有无数个数，今天这节课我们来认识10后面的11～19这几个数！盒子里有10个桃子，盒子外有1个桃子互动新授数一数，认一认我先分散摆10个小正方体，再添上1个小正方体，然后一个一个地数，一共十一个小正方体互动新授摆一摆，数一数我把10个小正方体竖着摆在一摞，再在旁边摆1个，10个添上1个是十一个好互动新授拨一拨，数一数十位拨了1个珠子，个位也拨1个珠子十位的1个珠子表示1个十，个位的1个珠子表示1个一同学们回答的非常棒！1个十和1个一合起来是11互动新授拨一拨，数一数互动新授摆一摆，拨一拨我先用10个小正方体摆成一摞，再在旁边摆1个小正方体，共11个小正方体，接着添上1个小正方体，数一数，正好是12个。最后在计数器的十位拨1个珠子，个位拨2个珠子，就拨出了1212=10+2互动新授摆一摆，拨一拨12是由1个十和2个一合起来的互动新授摆一摆，拨一拨我先摆12个小正方体，然后再添上1个小正方体，数一数，正好是13个。最后在计数器的十位拨1个珠子，个位拨3个珠子，就拨出了1313=10+3互动新授摆一摆，拨一拨13是由1个十和3个一合起来的十位1个珠子，个位9个珠子，表示的是19互动新授摆一摆，拨一拨19个小正方体19是由1个十和9个一合起来的互动新授摆一摆，拨一拨19=10+9是的互动新授摆一摆，拨一拨是的11～19这几个数都是由1个十和几个一合起来的互动新授思考它们都是十几，都是两位数小结：在学习10时，我们知道10是由1和0这两个学过的数组成的，没有用到新数。11～19这几个数也没有用到新数，它们的十位都是1,个位是1～9这几个数中的一个互动新授11右边填12和13,14右边填15，16右边填17和18思考11在10的后面，它比10大121315171812在11的后面，12比11大，12后面的数比12大巩固拓展完成教材第80页“想想做做”第1题观察题目，数一数，说一说你的答案吧第一幅图有14只蝴蝶把它们相应的表示数量的数字写出来吧第二幅图有17只蜜蜂1417巩固拓展完成教材第80页“想想做做”第2题观察题目，数一数，比一比，说一说你的答案吧黄色珠子的比红色的多能说一说你是用什么方法比较的吗这种方法特别棒，可以更快速更准确知道哪种珠子多！因为每串珠子数量都是10个，剩余珠子黄色的比红色多，就可知道黄颜色的珠子多巩固拓展完成教材第80页“想想做做”第3题观察题目，先数一数，说一说你的答案吧把它们相应的空填写出来吧第一个计数器表示的数是14，第二个计数器表示的数是15，第三个计数器表示的数是18同学们写的非常正确！1518415518108让教学更有效让教学更有效让教学更有效让教学更有效****