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绘本故事室内课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本故事的基本结构，包括故事的起因、经过、结果。

2.学生能够认识并描述故事中的角色特点，理解故事的主题思想。

3.学生能够掌握并运用故事中的新词汇和句型，提高语言表达能力。

技能目标：

1.学生通过观察、思考、讨论，培养阅读理解能力和逻辑思维能力。

2.学生通过角色扮演、小组合作等形式，提高沟通协作能力和创造力。

3.学生能够运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，提升写作技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本故事产生浓厚的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在故事中学会关爱他人，尊重差异，培养友善、包容的品质。

3.学生通过故事中的榜样作用，树立正确的价值观，激发内在的成长动力。

本课程针对的学生特点为好奇心强、活泼好动，对故事类内容有较高的兴趣。课程性质为室内教学，注重启发式、互动式教学，以学生为主体，教师为主导。教学要求关注个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。通过本课程的学习，期望学生能够在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容

本课程以《绘本故事》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事基本结构：讲解故事的起因、经过、结果，分析故事情节发展的逻辑关系。

2.角色分析：学习故事中的角色特点，探讨角色之间的关系，理解角色在故事中的作用。

3.词汇与句型学习：学习故事中的新词汇和句型，通过实例讲解、练习，提高学生的语言表达能力。

4.阅读理解：指导学生观察图片、思考问题，培养阅读理解能力和逻辑思维能力。

5.创作实践：引导学生运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，锻炼写作技巧。

6.情感态度价值观教育：通过故事中的情节和角色，引导学生学会关爱他人，尊重差异，培养友善、包容的品质。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：绘本故事基本结构及角色分析

第二课时：词汇与句型学习，阅读理解

第三课时：情感态度价值观教育，小组讨论与分享

第四课时：创作实践，展示与评价

本教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节内容，按照教学大纲逐步推进，旨在帮助学生扎实掌握绘本故事相关知识，提升综合素养。

三、教学方法

针对本课程的教学内容和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，对绘本故事的基本结构、角色分析、词汇句型等进行讲解，帮助学生掌握故事的基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对故事中的情节、角色特点、主题思想等进行深入探讨，培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本故事案例，引导学生分析故事结构、角色塑造等方面的优点，从而提高学生的审美鉴赏能力。

4.角色扮演法：鼓励学生扮演故事中的角色，通过情景再现、对话演绎等方式，增强学生的语言表达能力和情感体验。

5.实验法：在创作实践环节，学生动手制作属于自己的绘本故事，体验从构思、绘图到成品的创作过程，培养创新意识和动手能力。

6.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间展开互动，通过提问、答疑、分享心得等形式，提高学生的参与度和积极性。

7.情景教学法：创设与绘本故事相关的情景，让学生在真实的语境中学习词汇、句型，提高语言运用能力。

8.激励评价法：对学生的课堂表现、作业完成情况等进行积极评价，鼓励学生发挥潜能，培养自信心。

9.自主学习法：引导学生利用课余时间阅读绘本故事，培养自主学习的习惯，提高阅读素养。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下客观、公正的评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的积极性，评估学生的参与程度。

-课堂纪律：评价学生的课堂行为，如遵守纪律、尊重他人、合作精神等。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，了解学生的听课效果和重点掌握情况。

2.作业评估：占总评的30%

-课后阅读：检查学生课后阅读绘本故事的笔记和心得，评估学生的阅读理解能力和自主学习能力。

-创作实践：评价学生创作的绘本故事，包括故事情节、角色塑造、语言运用等方面，了解学生的实践能力和创造力。

3.考试评估：占总评的40%

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考察学生对绘本故事基本知识、词汇句型的掌握程度。

-期末考试：以综合应用题、案例分析题、作文等形式，评估学生在整个学期的学习成果，特别是阅读理解、逻辑思维和写作能力。

4.附加评估：对表现优秀的学生给予额外奖励，如：

-优秀作品展示：在班级或学校范围内展示学生的优秀作品，提高学生的自信心和荣誉感。

-阅读达人：对阅读量较大、阅读