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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2024年小学教育自查报告(8篇)
目录
第1篇仁村乡中心小学教育信息化建设与应用自查报告
第2篇小学教育收费教育投入情况自查自纠报告
第3篇小学教育收费、教育投入情况自查自纠报告
第4篇小学教育技术装备自查报告
第5篇梅城中心小学教育收费、教育投入情况自查自纠报
告
第6篇中心小学教育资助自查报告范文
第7篇小学教育收费自查报告
第8篇北关小学教育教学工作自查自评报告
仁村乡中心小学教育信息化建设与应用自查报告
随着个人素质的提升，大家逐渐认识到报告的重要性，
多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。写起报告来就毫
无头绪？以下是我精心整理的仁村乡中心小学教育信息化
建设与应用自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有
所帮助。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
仁村中心小学坐落于仁村乡东院村，占地5969平方米，
建筑面积2500平方米，现有10个班级，学生367名，教职
工34名。在师生共同的努力下，今日的仁村中心小学在基
础性、超前性及个性化、信息化的基础上把“办人民满意的
教育”的作为办学目标。
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为
学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，
并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。
在实施素质教育过程中，学校始终坚持以现代教育技术为先
导，以切实提高全体教师的现代教育水平为根本，以提高学
校教育现代化水平和信息化程度为目标，注重学校现代化硬
件建设、软件建设的同时，积极开展现代技术教育科研活动，
加快推进信息技术教育和学科课程的整合，不断提高广大教
师现代化教育技术素质与学校教育技术现代化的建设水平。
下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇
报：
一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系
1、构建三个层面的管理体系
为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教
育信息化工作的三个层面的管理机制：领导层面：成立了由
校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的
工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
教导处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化
的推进工作。参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育
技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。辐
射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并
会运用。
为切实推进现代教育技术的发展进程，学校设立了信息
中心，配备专职人员1名，分工负责管理学校的现代教育技
术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作，
全面推进学校现代教育技术工作。
2、完善三类管理制度建设
为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三
大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室
使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度
上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术
工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、
软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
3、
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