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《竹节人》精品教案

【教学目标】

知识与能力:

会写“凛、疙”等14个字,会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语,有感情地朗读课文。

过程与方法:

根据不同的阅读任务,快速读文,找到相关内容,再仔细阅读,达到阅读目的。

情感态度与价值观:

感悟童年生活的快乐。

【教学重难点】

关注不同内容,采用不同的阅读方法。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

整体感知课文内容,感悟玩具的有趣。

【教学过程】

一、谈话激趣,导入新课。

1.同学们,你们平时喜欢玩什么玩具呢?怎么玩呢?有趣吗?(学生举手发言,介绍自己平时玩的玩具,教师引导说出玩具的有趣。)

2.今天老师再带大家玩一种新玩具——竹节人。(师板书课题。)

设计意图:

由大家感兴趣的玩具导入新课,很快激发了学生的兴趣,也引入了课文的学习,一举两得。

二、检查字词,整体感知。

1.出示课件1,学生读文,要求读准课文,读通句子,不认识的字查字典。

2.出示课件2,通过读文你知道了什么?师用课件引导学生理清文章脉络。

第一部分(第1~2自然段):概述“我们”当时全都迷上了竹节人。

第二部分(第3~7自然段):竹节人的制作过程。

第三部分(第8~19自然段):玩具给“我们”带来的乐趣。

第四部分(第20~29自然段):老师没收玩具并痴迷地玩起来。

3.出示课件3,了解课文的主要内容。课文主要讲了竹节人的做法、玩具给“我们”带来的乐趣以及老师没收玩具并玩玩具的事情。

设计意图:

只有让学生整体把握文章内容,理清文章脉络,才能为后面关注不同的内容、采用不同的阅读方法打下基础。

三、竹节人的有趣。

1.出示课件4,自学提示:竹节人是怎么玩的?怎样有趣呢?在文中找出相关句子。

2.学生自学并交流。

3.师点拨:

(1)如何玩?第8、9自然段:把穿着九个竹节的鞋线……不知疲倦,也永不会倒下。

(2)有趣:线卡住,呆头呆脑净挨揍;系上冰棍棒,就成了孙悟空;装上钩针,就成了窦尔敦……破课桌成了叱咤风云的古战场。

4.作者是怎样把“玩”竹节人写具体的?细读课文的第三部分。

设计意图:

先引导学生感受竹节人的有趣,并感悟这种写法。

四、拓展练习。

1.竹节人这么有趣,那么你也仿照课文中的写法,说说你手中玩具的有趣吧。

2.教师适时点拨,随机请几个学生上台说一说。

设计意图:

大家介绍自己手中的玩具,既是学以致用,又是对交际能力的一种培养。

五、课堂小结。

这节课我们学习了竹节人的有趣,那么它是如何制作的呢?课后大家仔细观察、研究,下节课告诉老师它是怎么做的,好吗?

第二课时

【课时目标】

学习竹节人的制作过程及老师玩竹节人的部分,感悟童年生活的快乐。

【教学过程】

一、复习导入。

1.同学们,上节课我们一起感悟了竹节人的有趣,(板书:有趣)但同一篇课文,阅读目的不同,关注的内容、采用的阅读方法等也会有所不同。

2.出示课件5,请同学们阅读第36页的阅读提示。

设计意图:

复习导入,既复习了上节课的学习内容又自然地引入这节课的学习重点。

二、玩具制作。(板书)

1.出示课件6,读第3自然段,课文中是怎样写玩具制作的?

2.仔细读课文。

三、老师玩竹节人。(板书)

1.出示课件7,自学提示:读课文(第20~29自然段)说说老师玩竹节人的起因、经过、结果。

(同桌互相说一说)

2.故事的起因:“我们”上课时玩玩具,被老师没收。

经过:老师入迷地玩玩具。

结果:“我们”心满意足地离开。

3.说说你印象最深的一个老师,以及你与老师之间发生的故事。(小组交流)

4.请小组代表说一说。

5.鼓励学生们大胆发言,为讲得好的同学鼓掌。

设计意图:

培养学生的语言表达能力,为习作作准备。

四、拓展阅读,学有所获。

过渡:范锡林笔下的竹节人是战场上的壮士,现在我们来看另一位作家笔下的竹节人,她童年时的竹节人又是怎样的形象呢?大家读一读、想一想,遇到不懂的地方可以交流。

1.学生拓展阅读作家王勇英写的《童年时的竹节人》。

2.阅读与交流。

(1)说说作家王勇英笔下的竹节人与课文中的竹节人有什么不同。

(课文中的竹节人是打斗用的,而这里的竹节人是“戏班里的演员”,形象更丰富些。)

(2)作者从玩竹节人中收获了什么呢?

(收获了编戏、表演的激情和动力。)

五、课堂小结。

同学们,同一篇课文,阅读目的不同,关注的内容、采用的阅读方法等也会有所不同。这篇课文我们可以从三方面来关注,那么我们的收获也会不一样,所以我们在学习一篇文章的时候,可以从多方面来关注。

【板书设计】

配套习题

一、积累与运用。(33分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(2分)

A.盔甲(kuī) 俨然(yǎn) 虎视眈眈(dān)

B.偃月刀(yǎn) 击磬(qìnɡ) 沧海一粟(sù)

C.鏖战(áo)