六年级语文下册第四单元语文园地课件新人教版.pptx

语文园地;一、对下面的某篇文章的开头和结尾评价有误的一项是()

开头：在共和国珍藏的记忆中，有这样一封情深义重的书信，是朱德写给好友戴与龄的，就是这一封信帮助朱德的两位母亲渡过了难关。

结尾：这封信现保存在八路军太行纪念馆中。满纸质朴的语言，饱含着朱德对自己两位母亲博大深沉的情意，也体现了革命者大公无私的坦荡胸怀。;A.这样写突出了这封信的珍贵和朱德对两位母亲深厚的情意。

B.开头和结尾中有的句子虽然表达方式不同，但是意思相同，这样写重复了。

C.文章运用首尾呼应的写法，使整篇文章结构更加完整、严谨。;【点拨】

本题考查评价鉴赏能力。开头和结尾不是简单的重复，而是用了首尾呼应的写法，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者的印象，B项评价有误。;二、【温州市】读下面的诗句，关于事物在诗中被赋予的人的品格或志向，分析错误的一项是()

A.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

——竹——渴望得到重用

B.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

——梅——不向世俗献媚;C.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

——蜂——辛勤劳动、无私奉献

D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

——菊——孤高傲世;【点拨】

本题考查对诗句的理解。A项出自清代诗人郑燮的《竹石》，这两句诗的意思是：经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇，作者在诗中赋予了竹刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的品格。“渴望得到重用”不正确，因此答案选A。;三、读下面的语段，完成练习。

1.在括号里概括出语段所表现的人物形象。

①父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。();②扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。()

③他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。();【点拨】

根据语境，抓住关键词句，如①段中的“乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”，②段中的“凶恶可怕”“就像鹰的爪子”，③段中的“脸上的精神”“圆眼”“肉鼻子”“两条眉很短很粗”“永远剃得发亮”“腮上没有多余的肉”等可作出概括。;2.读了上面三段文字，想一想：在文章中，如果删去外貌和神态描写，是否会影响文章的表达效果？下列说法正确的是()

A.不能删去，外貌和神态描写体现出人物的性格特征，对塑造人物形象起烘托作用。

B.可以删去，删去了也不影响人物形象的塑造，反而让文字变得更加简洁明了。;【点拨】

本题考查评价鉴赏的能力。外貌和神态描写对人物形象的塑造起烘托作用。删去人物的外貌和神态描写，再对比读一读，即可体会出是否会影响表达效果。;3.请仿照上面的语段，用外貌、神态或动作描写刻画你身边的一个人。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;【点拨】

本题考查创意表达能力。先确定描写对象，然后通过对其外貌、神态或动作的描写突出人物的特点。;四、【温州市瑞安市期末改编】根据语境填空。

1.古人认为“________________________________”，则子子孙孙长享温饱。

2.古人用“____________________________________”告诫我们孝顺父母要从当下做起。;【点拨】

本题考查俗语的运用。“常将有日思无日，莫把无时当有时”的大意是：生活富裕之时，要时常想到困难时该怎么办，不要等到贫穷了，才后悔当初没有节省。符合第1题的语境。“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的大意是：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母，符合第2题的语境。;THANKS