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教学目标：
1．进一步通过观察和动手操作，经历和体验图形的变化过程；
2．进一步认识几何体与平面图形之间可以相互转化的关系；
3．对一个平面图形通过折叠或者想象确定折叠后的立体图形。
情景引入：
1．图有五个完全一样的正方形用胶水将邻边粘在一起，折叠后能得到一个无盖的正方体纸盒吗？
2．否移动上图中一个正方形的位置，使得折叠后可以得到一个无盖的正方体纸盒。画出移动后的
图形，并
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