学前卫生学：学前儿童生活管理PPT教学课件.pptx

1;项目概述：

幼儿一日环节一般包括入园、早操、集体教育、如厕、盥洗、进餐、午睡、饮水、自由活动、离园等。除了集体教育外，其他环节统称为生活环节。本项目主要探讨生活环节的组织与指导。生活环节具有基础性、独特性和多发性等特点，对幼儿成长具有重要的意义。

学习目标：

素质目标

以幼儿为本，体现细心、耐心、恒心和爱心，具有保教结合的理念，促进幼儿身心发展

知识目标

了解合理安排学前儿童一日生活的依据；掌握学前儿童一日生活各环节保育要求

能力目标

能够制订合理的一日生活安排；能够做好托幼机构儿童的生活照料;任务情景

五一国际劳动节假期结束后，绝大多数家长上班时间调整为8:00—8:30，下班时间为4:30—5:30。家长提出，希望接送幼儿的时间也能进行相应的调整。托幼机构在制定一日活动日程时需要考虑哪些因素？如何制定科学合理的一日活动安排呢？

任务目标

以促进幼儿健康发展为宗旨，编制科学合理的一日活动安排。;任务探究;二、制定托幼机构生活制度的依据;三、制定托幼机构一日生活制度的要求;三、制定托幼机构一日生活制度的要求;任务实施;为了科学合理地安排幼儿一日生活，使幼儿身心健康和谐发展，培养幼儿良好的生活、学习习惯，使幼儿德、智、体、美全方位提高，制定幼儿一日生活制度非常重要。幼儿园一日生活制度的合理性及其管理的有效性，取决于各类活动交替安排的合理性和实施过程中制度能否有效落实。为更好地发挥托幼机构生活制度的积极作用，在组织幼儿一日生活时应注意以下问题：;;;;二、入园接待;二、入园接待;三、晨间活动;;;;二、户外活动中的组织与保育要求;三、户外活动后的整理;三、户外活动后的整理;任务实施——户外活动的组织与指导;;任务探究——盥洗的组织策略与要求;盥洗环节的组织原则包括以下几点：

（1）盥洗前应向幼儿强调盥洗的纪律要求、卫生要求以及注意事项。

（2）保教人员对盥洗的组织应有计划性。

（3）全面照顾、及时督促、仔细检查，使盥洗环节既能让幼儿达到清洁自身的目的，又能让幼儿养成良好的卫生???惯。

（4）培养幼儿的自理能力，不要包办代替。

（5）组织形式要灵活，可以分组、按次序安排幼儿盥洗，尽量减少幼儿等待时间。;一、洗手;一、洗手;二、漱口;三、洗脸;四、梳头;任务实施——洗手的组织与指导;任务情景

壮壮天性活泼，喜爱各种游戏和活动，只要一玩起来就忘记喝水、上厕所等。像壮壮这样的小朋友还很多，每天早上幼儿入园时，总能听到家长不停叮嘱孩子“一定要多喝水”。饮水，一个看似简单的问题，却牵动众多家长的心。家长普遍存在喝水要“宁多勿少”的观念是否正确？饮水环节该如何组织及指导呢？

任务目标

掌握幼儿每日饮水量，合理安排幼儿饮水的时间；注重培养幼儿主动喝水、科学喝水的良好习惯。;一、水的选择;二、组织幼儿饮水;三、饮水后的整理;1.为幼儿准备好温度适宜的白开水。

2.确保饮水区的干燥和整洁。

3.组织幼儿饮水前洗手。

4.指导幼儿拿自己的口杯，有序接适量的水。

5.关注幼儿喝水情况，鼓励幼儿喝完杯中的水。

6.对生病等特殊幼儿进行个别照料，根据需要增加饮水量。

7.地上有水时应及时擦拭，防止幼儿滑到。

8.提醒幼儿饮水后将口杯放在指定位置。

9.整理饮水区卫生。;;一、进餐前的准备;二、进餐中的组织;三、进餐后的整理;1．完成餐具和餐桌消毒等工作。

2．营造宽松温馨的进餐氛围，促进幼儿食欲。

3．组织幼儿有序做好餐前如厕、洗手等准备。

4．确保领取到教室的饭菜温度适中，将其放在安全区域。

5．指导值日生分发餐具。

6．根据幼儿进食量盛适量的饭菜，指导幼儿有序领餐。

7．指导幼儿安静进餐，引导其养成良好的进餐习惯。

8．对挑食、偏食、不会独立进餐的幼儿进行个别指导和帮助。

9．指导幼儿进行擦嘴、餐具整理、洗手、漱口等餐后整理活动。

10．组织幼儿进行餐后安静活动。;三、如厕的组织;一、如厕的准备;二、如厕技能的学习;二、如厕技能的学习;三、如厕的组织;1.做好如厕的物质准备，保持厕所清洁和安全。

2.组织幼儿分别进入男、女厕所，分组、有序如厕。

3.全程关注幼儿如厕过程，指导幼儿正确脱裤子、排便入池、从前往后擦屁股、便提裤子、便后冲水等。

4.关注排便异常的幼儿，如有必要及时和家长沟通并就医。

5.组织幼儿便后洗手。

6.做好厕所卫生清洁工作。;任务情景

午睡时，婷婷偷偷地拿着手上的彩色串珠玩。不知怎的，把串珠的绳子弄断了。她好奇地拿了一颗珠子闻了闻，又塞进了鼻孔里。结果怎么也弄不出来了，婷婷吓得哇哇大哭，老师闻声赶来立刻带其去了医院。午睡本是很温馨、甜蜜的事情，但常有意外发生。我们应如何组织幼儿的午睡，保证午睡环节在幼儿自身成长和发展中的特殊作用呢？