2024年秋季新版沪粤版八年级上册物理课件 2.1我们怎样听见声音.ppt

**********知2－练感悟新知(4)图丙实验说明声音可以在________中传播，但不能在________中传播。因此，我们________(填“可以”或“不可以”)用声波测量月球与地球之间的距离。(5)总结：声音的传播需要________。气体真空不可以介质知2－讲感悟新知用理想实验法探究声音传播的条件由实验直接得出：空气越来越少，声音越来越小推理↓真空不能传声理想实验法(实验+推理)人耳听到声音的过程声波→鼓膜振动→听小骨及其他组织→听觉神经→大脑耳朵是人体五官当中的听觉器官(平衡器官也在耳内)，它可以感受到自然界的各种声音，设想一个聋哑人面对无声的世界该是多么痛苦！知3－讲感悟新知知识点物理学的研究与学习方法3人耳感知声音的途径有两条：一是空气传导，二是骨传导。知3－讲感悟新知知识拓展声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，把声音的这种传导方式叫做骨传导，一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。知3－练感悟新知例3夏季的雷雨天里，一人看到闪电后3s听到雷声，则打雷处距离此人_______m。站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声开始计时，那么开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了_______s。10200.29知3－练感悟新知思路导引：由得，打雷处距人的距离s＝vt＝340m/s×3s＝1020m。由可得，声音传播100m所需的时间t′=≈0.29s。如果终点计时员听到起跑的枪声才开始计时，即枪声已经传播100m到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了，所以开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了0.29s。知3－讲感悟新知正确判断传声介质物体振动产生声波→介质(气体、液体、固体)→耳朵根据题意分析传声介质。知3－讲感悟新知将声音等效为一个运动的物体1.概念声音在传播过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。2.听到回声的条件回声到达人耳比原声晚______以上,人耳就能把原声与回声区分开，此时障碍物到听者的距离至少17m；回声与原声相隔在0.1s内，原声与回声混在一起可以加强声音。知4－讲感悟新知知识点回声40.1s知4－讲感悟新知建构模型课堂小结我们怎样听见声音发声真空传播人耳（听到声音）介质声速振动有关发声体不能传声课堂小结我们怎样听见声音1.声音是由于物体振动产生的，振动停止时，发声也会停止。2.声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。3.声音的传播速度与介质的种类和温度有关。4.在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法；在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实验法。谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育