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为人师的感悟（精选五篇）

第一篇：为人师的感悟

为人师的感悟

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！记得小时候爸爸问我：“长大了你是干什么？”“当老师”，我总是毫不犹豫地这样回答。带着儿时的梦想，我如愿以偿的当上了老师。然而一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的我，说什么都觉得有些苍白，就说说为人师后对生活点滴的记录和自己的一些浅见吧。

记得那是一节数学课，讲的是关于自然数归类的问题，我自信满满的说：“最小的自然数是，”学生说：“是”，当时，心里一下子紧张起来，我的老师不是清清楚楚地告诉我不是自然数吗？有人曾说：“想要给学生一杯水，自己得拥有一桶水，”如今看来有些过时了，现在想要给学生一杯水，自己就得是个源源不断的泉水，这样才能满足学生对知识的渴求，才能激起他们求知的欲望，才能真正给他们解惑。

作为老师，您是否有过这样的感受，对一个品学兼优的学生很容易喜欢，那种喜欢是自然而然的，而对一个学困生的喜欢都很难很难，然而他们更需要爱。小时候爸爸对我说人生来就是平等的，每个人都应该受到我们的尊重，所以我学会了一视同仁地看待每一个学生，我的班上没有被遗忘的角落。

记得以为我的师范老师曾经说过：“我的女儿是我心中的的太阳，我的学生是我黎明的曙光！”心中的太阳固然重要，而黎明的曙光更让人充满希望，是啊，只有对每个学生充满希望才能看到他们身上的闪光，只有看到了闪光才能呵护其茁壮成长。

曾经我任六年级一个班的班主任，总是用严肃的腔调对学生说话，以为那就是威严，安排班级事务的时候总爱说：“你们班什么什么”，有一天，班长怯生生的跑到办公室，支支吾吾的对我说：“老师，您在安排事情时，能不说你们班说我们班吗？当时我的心猛地震了一下，我在不经意间就把自己和学生分开了，原来学生是多么渴望老师是和他们在一起的，是啊，老师和学生原本就是一个整体，我怎么就忘了呢？

今天，我感谢我的爸爸，是他教会了我怎样做人，我也感谢我的老师，是她让我明白如何对待我的血，我更感谢我的学生，是他们让我懂得怎样做一个合格的老师。

在我从教的这几年里，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱“长大后我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利”。

如今，当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，我体会到一种快乐叫满足；当我和学生们在办公室敞开心扉谈心的时候，我体会到一种快乐叫信任；当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，我体会到一种快乐叫关爱；当我看到学生成绩明显进步的时候，我体会到一种快乐叫收获。这是教师特有的快乐，是最宝贵的精神财富。今后，我将用良心去对待每一个学生，用责任心上好每一节课，用真诚浇灌祖国的花朵，用真心为孩子们支起一片蓝天！

第二篇：为人师的感悟

为人师的感悟张红静

俗话说：“吃的三斗粮，不做孩子王”,说的是为人师的不易。我从教十年，内心感悟颇深。

在平凡的岗位上，我没有什么惊人之举，有的只是默默地为学生做着该做的一切：备课、学习、谈心、家访……并在这份工作中享受着快乐；有的只是要求自己努力去做一名优秀的园丁，以教为乐，育人为本。我只愿做一片绿叶，让祖国的花朵更鲜艳；愿献一份爱心，送孩子们一片蓝天，让他们自由飞翔。多年来，我待人以德、爱生以情、敬业以精；我真爱自己的职业，真爱每一位学生。在教育这块神圣的苗圃里，我用自己赤诚的心、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着……

托尔斯泰曾说：“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”从参加工作的第一天起，我就树立了一个坚定的信念：要把爱倾注在自己所钟情的事业上。在担任班主任工作中，我始终不忘树立师德形象，严格要求自己，时刻为人师表，坚持身教重于言教，努力成为学生的楷模，成为学生的好朋友。重视学生各项能力的培养，积极创造条件，利用班队课等阵地开展各类实践性、操作性强的教育活动，从而培养学生的自理、动手、创新能力，发展学生的个性特长。

爱学生就要努力教好学生，让每个学生在集体中快乐、健康地成长。为了获取学生的心，达到“亲其师，信其道”的境界，我经常

深入学生当中，和学生打成一片，促膝谈心，了解他们的心声。思想上关心他们的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难时耐心地帮助。记得有个叫朱平的离异家庭的孩子，我通过观察，发现她非常聪明，写作能力强，但学习不努力，我常鼓励她，让她感受到温暖，让她找回自信，后来他的成绩大有进步，她现在在师大附中读高中。他给我寄来的贺卡上写着：“在父母和老师之间，您奉献出双份的爱心；在昨天与今天之间，您修筑出曲折的道路；在现实与理想之间，您架设着美丽的彩桥。”一个朱淮使我真真切切地感受到：师爱的力量是无穷的。我们不仅