6.3.2 隔离在物种形成中的作用（导学案）（原卷版）(1).docx

第3节种群基因组成的变化与物种的形成

二隔离在物种形成中的作用

【学习目标】

1.举例说明物种和隔离的概念。

2.理解地理隔离和生殖隔离。

3.分析隔离在物种形成过程中的作用。

【学习重点】

隔离在物种形成过程中的作用。

【学习难点】

隔离在物种形成过程中的作用。

学习任务一物种的概念

【自主梳理】

1．物种的概念

能够在自然状态下相互交配并且产生后代的一群生物。

2．隔离

(1)概念：不同群体间的个体，在自然条件下不能自由交流的现象。

(2)常见类型

项目

类型

发生范围

结果

生殖隔离

不同物种间

①不能相互；

②即使交配成功，也不能产生

地理隔离

生物

使种群间不能发生

【合作探究】

1.英国的曼彻斯特地区的一种桦尺蛾，在自然环境的选择作用下，该种群的S(深色)基因的频率逐渐上升，s(浅色)基因的频率逐渐下降。桦尺蛾发生进化了吗？在桦尺蠖的进化过程中，有没有形成新的物种?为什么？

2.东北虎与东北虎是同一个物种吗？东北虎与华南虎是同一个物种吗？马和驴交配产生了后代骡子，马和驴是同一个物种吗？狮子与老虎交配产生了狮虎兽，狮子与老虎是同一个物种吗？判断的依据是什么？

3．只要不同种群的基因库产生了明显差异，就一定产生新物种吗？

学习任务二隔离在物种形成中的作用

【自主梳理】

3.新物种的形成过程

(1)新物种形成的一般过程

(2)有的新物种的形成不需要地理隔离：如的形成。

(3)隔离在物种形成中的作用：是物种形成的必要条件，的形成标志着新物种的形成。

(4)物种形成的三个环节：、、。

【合作探究】

4.加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。达尔文发现该群岛上有13种地雀，如图表示这13种地雀之间的进化关系。

(1)从图中可以看出，这些不同种的地雀的共同祖先是谁？

(2)南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，在不同岛屿上形成不同种群，在自然状态下，这些不同种群之间能进行基因交流吗？为什么？

(3)不同岛屿上的地雀种群，产生突变的情况一样吗？为什么？

(4)不同岛屿上的地雀种群，进化方向相同吗？为什么？

(5)请设计实验验证不同岛屿上的地雀属于不同的物种。

(6)总结物种形成的三个环节是什么？

(7)隔离是物种形成的必要条件，物种的形成必须经过长期的地理隔离吗？能否在短时间内就形成生殖隔离？请举例说明。

(8)将树雀和仙人掌地雀放在同一小岛足够长的时间，能否形成同一物种？试解释。

5.普氏原羚是我国特有的濒危动物，由于道路和牧场围栏阻隔，普氏原羚被隔离在13个分布区内。从遗传与进化的角度看，不同分布区的普氏原羚种群处于隔离状态，这对该物种的延续有什么不利影响？

6.如图是我国黄河两岸某种生物a的演化过程模式图，请据图分析回答下列问题：

(1)自然状态下，b、c之间能进行基因交流吗？为什么？

(2)b、c的进化方向相同吗？为什么？

(3)研究表明，某基因的频率在b、d之间有很大差别，是否说明二者不是同一物种？

(4)黄河北岸的b物种迁到黄河南岸后，不与c物种进化为同一物种，其原因可能是什么？

(5)若在黄河南岸，由于某种原因，二倍体c的染色体加倍成了四倍体e，那么c和e还是同一物种吗？为什么？

【自查自纠】

判断正误

1.二倍体西瓜和四倍体西瓜通过杂交可产生三倍体西瓜，因此二倍体西瓜和四倍体西瓜是同一物种()

2.不同种群间的个体不能进行基因交流，说明种群间存在生殖隔离()

3.交配后能产生后代的一定是同一物种()

4.生物进化了一定会形成新物种()

5.种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因()

6.新物种的形成一定经过地理隔离()

典例分析

[典例1]下列关于物种和种群的叙述，错误的是()

A.一个物种可以形成多个种群，一个种群中只能含有一个物种

B.若物种乙是由物种甲进化来的，则物种乙和物种甲之间一定发生了生殖隔离

C.突变、基因重组和自然选择均能定向改变种群的基因频率

D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化

【习题巩固】

1．下列有关物种的叙述，正确的是()

①不同种群的生物肯定不属于同一个物种②物种是具有一定形态结构和生理功能，能相互交配且产生可育后代的一群生物个体③隔离是形成新物种的必要条件④只要有地理隔离就能形成新物种

A．①②③ B．②③④

C．②③ D．①②③④

2．现代生物进化理论对加