【八年级下册语文】第3课《安塞腰鼓》知识梳理与练习.docxVIP

第3课《安塞腰鼓》知识梳理与练习

课文内容梳理

《安塞腰鼓》作者是刘成章，陕西延安人。他的散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。

《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。

字词

狂舞kuángwǔ????闪射shǎnshè

火烈huǒliè?????飞溅fēijiàn??亢奋kàngfèn?晦暗huìàn

大彻大悟dàchèdàwù?羁绊jībàn??冗杂rǒngzá蓦然mòrán

搏击bójī????烧灼shāozhuó奔突bēntū??????翻飞fānfēi

惊心动魄pò：神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇，紧张到极点。

蓬勃：繁荣，旺盛。这里作动词。

捶：用拳头或棒槌敲打。

亢kàng奋：极度兴奋。???????????????

瞳tóng仁：眼珠。

恬tián静：安静。

晦huì暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。

羁jī绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。

蓦mò然：突然，猛然。??????????????

冗rǒng杂：繁杂。

震zhèn撼hàn：震动，摇撼。

元气淋lín漓lí：指人的生命力旺盛。

战栗：颤抖，发抖。

叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。

戛jiá然而止：声音突然中止。

搏击：奋力斗争和冲击。

大彻大悟：完全领悟，完全明白了。

磅礴：形容词，(气势)盛大。

烧灼zhuó：动词。烧，烫。灼，火烧、火烫。

渺远：遥远。渺，渺茫，因遥远而模糊不清。

练习题

一、基础知识综合

阅读下面文段，完成⑴-⑷题。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

……

好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！

每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人（A．叹为观止B．叹为观之C．广为流传）

1．给加点的字注音。

困倦（）颤栗（）

2．根据拼音写出相应的汉字

zào（）热飞jiàn（）

3．文段中有一个词的意思为“极度兴奋”，这个词是

4．从括号中选择恰当的词语，将其序号填在横线上。

二、字词书写

5．根据拼音在下列句子的横线上写出相应的汉字。

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得（zào）_____热了，使（tián）_____静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。这是《安塞腰鼓》里的文字。安塞腰鼓是陕北地区的一种文化特色，素以粗_____（guǎng）豪放、刚健雄_____(hún)著称，具有力量之美。

三、选择题

6．下列文学常识中有误的一项是（）

A．刘成章，当代诗人、散文家，代表作品《羊想云彩》《安塞腰鼓》《并没有冬天》等。

B．《安塞腰鼓》这篇文章的体裁是散文。这种体裁的重要特点是形散而神不散。

C．安塞腰鼓是陕北的汉族民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行。被称为天下第一鼓。

D．腰鼓从军事用途逐渐发展为民众析福、祝愿丰收、欢度春节时的一种民俗性舞蹈。

7．下列句子有语病的一项是（）

A．通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。

B．在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。

C．王老师耐心地纠正并指出了表演中存在的问题，让我受益匪浅。

D．弘扬传统文化一定要避免形式主义。

8．《安塞腰鼓》一文，下列说法有误的一项是（）

A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B．陕北人民具有粗犷、豪放的性格特征。

C．安塞腰鼓的特点是伟大、雄浑、粗犷，具有震撼人心的力量。

D．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏叹，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

9．下列对《安塞腰鼓》这篇课文内容理解有误的一项是（）

A．课文多用短句表现内容，简洁有力，铿锵激昂。

B．文章以陕北人民的性格特点为线索，反复咏吸，通过鼓在搏击，情在燃烧，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。

C．本文大量使用了排比和反复的修辞手法，气势磅礴，节奏鲜明，感情强烈。

D．文章前面写“他们的神情沉稳而安静”是为下文写安塞腰鼓热烈磅礴的气势做铺垫的。

10．下列各句标点符号使用不规范的一项是()

A．他以自己不懈的努力和才华，在古老的土地上创造了非凡的奇迹。

B．“噗！”一粒小酸果从头顶落下，“不好，炸弹来啦”！

C．黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！

D．难道我们还不如古人，还不懂得这种道理吗？

四、语言