《电和磁》教案_原创精品文档.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

《电和磁》教案

《电和磁》教案1

【教学目标】

科学概念：

电流可以产生磁性。

过程与方法：

做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。

情感、态度、价值观：

体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。

【教学准备】

1.学生自备：一号电池

2.教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针

【教学过程】

（一）导入

100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦

科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今

天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁）

（二）通电导线和指南针

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

1.奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。桌上有老师准备的材料。请你

们先用这些材料组装一个简单电路。

2.学生活动

3.当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。这个指南针的指针一头指着北，一

头指着南。当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想

试一试吗？

4.学生活动

5.有什么发现？对这个发现你们有什么解释？

6.通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。

（三）通电线圈和指南针

1.奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这

是为什么？他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。像P49那样把

导线绕成圈，然后通上电。用它来靠近指南针，又会发现什么？

2.学生活动

3.汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？

4.经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。但是他却用铁的事

实证明了：电可以产生磁。随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和

发展。为我们解决了很多生活中的问题。

5.考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？

《电和磁》是教科版小学《科学》六上《能量》单元第三单元第一课时，统

领并开启本单元，继而研究电磁铁、小电动机、电能和能量、能量与太阳等小主

题。教材由“让通电导线靠近小磁针”、“制作一个电磁铁”和“电磁铁也有南

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北极吗？”三部分组成。教材的编写思路也是非常清晰的：通过“通电导线靠近

小磁针”的实验了解电流能够产生磁性，然后做一个电磁铁进而研究电磁铁的南

北极的问题。

《电和磁》教案2

教学目标：

1、知识和技能

认识电流的磁效应。

知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。

理解电磁铁的特性和工作原理。

2、过程和方法

观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联

系。

探究通电螺线管外部磁场的方向。

3、情感、态度、价值观

通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。

重、难点：

1、试验探究电流的磁效应的规律。