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《管理学》课程练习题

使用教材

教材名称

《管理学原理》第五版

编者

吴照云

出版社

中国社会科学出版社

第一篇导论篇

1、管理的性质是什么？

2、试论管理为何既具有科学性，又具有艺术性？

第二篇计划篇

1、简要描述一下头脑风暴法？

2、怎样理解制定计划的限定原因原则？

3、什么是计划？计划的编制环节是什么？

第三篇组织篇

1、在管理学中，怎样理解组织的含义？

2、简述组织中授权的过程及原则。

3、怎样理解管理者不要去做他人能做的事，而只做那些必须由自己来做的事。

4、试述直线——参谋型组织构造的特点及优缺陷。

第四篇领导篇

1、增进有效沟通的措施。

2、请你结合实际，分析沟通中的重要障碍原因。

3、人往高处走，水往低处流，试用管理学内容加以解释。

4、试以五个人为一群体为例阐明正式沟通的网络。

参照答案

第一篇：1、管理的性质是什么？

（1）管理的二重性，即自然属性和社会属性。这是马克思主义的基本观点。首先，管理是生产社会化引起的，因此具有同生产力和社会化大生产相联络的自然属性。另一方面，管理又是与生产关系相联络的一种“监督劳动”，具有同社会制度相联络的社会属性。

（2）管理的科学性。管理作为一种活动过程，其间存在着一系列基本的客观规律，要用科学的措施论来分析问题和处理问题。

（3）管理的艺术性。艺术性强调的是管理的实践性。它强调管理活动除了要掌握一定的理论和措施外，还要有灵活地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。

2、试论管理为何既具有科学性，又具有艺术性？

１）管理学是一门科学，是大量学者和实业家在总结管理工作的客观规律基础上形成的，它包括了有关管理工作的理论、原理、措施以及系统化的管理知识，它已为实践所证明，并用以懂得人们从事管理的实践。

２）管理学是一门不停发展中的科学，因此实践中形成的对客观规律的认识不能为管理者提供处理一切问题的原则答案，它只能探索管理的一般规律，它规定管理者以管理理论和基本措施为基础，结合实际，详细问题详细分析，充足发挥各自的发明性，以求得问题的处理，从而实现组织的目的。从这个角度看，管理又是一种艺术，即运用了系统化的知识并根据实际状况发挥发明性的艺术。

３）此外，管理不仅波及物，更波及人，而人按其本性看，决非纯理性的，感情原因不容忽视，理性主义者把管理看作纯粹的科学，其实它还是一门艺术，它不仅要靠逻辑和推理，也要靠直觉和感情。

４）管理的科学性与艺术性并不排斥，而是互相补充的。因此，管理是科学性与艺术性的统一。

第二篇：1、简要描述一下头脑风暴法？

一般是将对处理问题有爱好的人集合在一起，在完全不受约束的条件下，敞开思绪，畅所欲言，在较短的时间内得到富有成效的发明性地成果。

2、怎样理解制定计划的限定原因原则？

限定原因是指阻碍目的得以实现的原因。在其他原因不变的状况下，抓住这些原因，就能实现期望的目的。

限定原因原则是指在计划工作中，越是可以理解和找到对到达所规定目的起限制性和决定性作用的原因，就越是能精确地、客观地选择可行的方案。

限定原因原理是决策的精髓。决策的关键就是处理抉择方案所提出的问题，即尽量地找出和处理限定性的或方略性的原因。

3、什么是计划？计划的编制环节是什么？

计划工作就是根据组织内外部的实际状况，权衡客观需要和主观也许，通过科学的预测，提出在未来一定期期内组织所要到达的目的以及实现目的的措施。

主管人员在编制任何完整的计划时，实质上都将遵照同样的环节，这一般包括如下九个环节：

（1）评估状况。

（2）确定目的。即确定组织在未来一定期期内的目的。

（3）确定前提条件。

（4）制定计划方案。

（5）评价方案。

（6）选择方案。

（7）制定辅助计划。

（8）编制预算。

第三篇：1、在管理学中，怎样理解组织的含义？

在管理学中，组织的含义可以从静态与动态两方面来理解。

静态方面，指组织构造，即反应人、职位、任务以及它们之间的特定关系的网络，也就是组织的框架体系。

动态方面，指维护与变革组织构造，以完毕组织目的的过程。企业必须根据组织的目的，建立组织构造，并不停地调整组织构造以适应环境的变化。

2、简述组织中授权的过程及原则。

授权的基本过程为：分派任务、委任权力、明确责任。授权的原则：重要原则，虽然下属可以有积极性；明确责任原则，即明确授权的责任、目的及权力的范围；适度原则，即授给下属的权力刚好能使下属完毕任务，不可无原则的授权；级差授权原则，即高层管理者不能把中层管理者的权力直接授予下级。

3、怎样理解管理者不要去做他人能做的事，而只做那些必须由自己来做的事。

授权是指上级委授给下属一定的权力，使下级在一定的监督之下，有相称的自主权、行动权。授权者对被授权者有指挥监督权，被授权者对授权者负有汇报与完毕任务的责任。

4、参照答