师大版秋八年级生物上册期中考试练习题.docxVIP

师大版秋八年级生物上册期中考试练习题

教学内容：

本节课的教学内容选自师大版秋八年级生物上册，主要涵盖第五章“生物的多样性”，具体包括5.1生物多样性及其保护，5.2生物多样性的价值，5.3生物多样性的保护。本节课将引导学生了解生物多样性的内涵，理解生物多样性的价值，并掌握保护生物多样性的基本措施。

教学目标：

1.理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性。

2.认识生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值、潜在价值。

3.掌握保护生物多样性的基本措施，能够分析实际问题，提出合理的保护措施。

教学难点与重点：

重点：生物多样性的概念、价值及保护措施。

难点：生物多样性的三个层次的区分，生物多样性的价值在实际生活中的体现。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、生物标本、图片等。

学具：笔记本、笔、课本等。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过多媒体课件展示不同的生物景观，如森林、沙漠、湿地等，引导学生关注生物多样性的重要性。

二、知识讲解（15分钟）

1.讲解生物多样性的概念，引导学生理解生物多样性的三个层次。

2.讲解生物多样性的价值，通过实例分析生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

3.讲解保护生物多样性的基本措施，如就地保护、迁地保护、利用生物技术等。

三、例题讲解（10分钟）

以实际案例为例，分析生物多样性的价值和保护措施。如以我国特有的珍稀动物大熊猫为例，讲解其生物多样性的价值及其保护措施。

四、随堂练习（5分钟）

设计练习题，让学生运用所学的知识分析实际问题。如：某地区森林破坏严重，导致生物多样性下降，请提出合理的保护措施。

五、课堂小结（5分钟）

板书设计：

生物多样性

三个层次：遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

价值：直接价值、间接价值、潜在价值

保护措施：就地保护、迁地保护、利用生物技术等

作业设计：

1.请简述生物多样性的概念及其三个层次。

答案：生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。

2.请列举两个生物多样性的实例，并分析其价值。

答案：实例一：我国特有的珍稀动物大熊猫，具有很高的遗传多样性。其价值在于：一是科研价值，可以为研究生物进化提供重要材料；二是观赏价值，吸引了大量的游客，带动了当地经济发展。

实例二：湿地生态系统，具有很高的物种多样性和生态系统多样性。其价值在于：一是生态价值，可以调节气候、保持水源、净化水质等；二是经济价值，提供了丰富的水资源和生物资源。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过实际案例的讲解，使学生了解了生物多样性的概念、价值和保护措施。但在教学过程中，发现部分学生对生物多样性的三个层次的理解仍有所欠缺，因此在课后，可以针对这部分内容进行巩固，如通过布置相关的练习题，让学生更加深入地理解生物多样性的内涵。同时，可以拓展延伸至生物多样性的保护实践，引导学生关注身边的生物多样性保护工作，提高学生的环保意识。

重点和难点解析：

本节课的重点和难点主要集中在生物多样性的概念、价值及保护措施的理解和应用上。

一、生物多样性的概念：

生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性三个层次。

重点解析：

1.遗传多样性：指物种内个体或种群间的基因变化，包括同一物种不同个体之间的遗传差异，以及不同物种之间的遗传差异。

2.物种多样性：指生物圈内不同物种的丰富性，包括动物、植物、微生物等各种生物类型。

3.生态系统多样性：指生物圈内不同生态系统的丰富性，包括森林、沙漠、湿地等各种生态系统。

二、生物多样性的价值：

生物多样性具有直接价值、间接价值和潜在价值。

1.直接价值：指生物多样性对人类社会的直接利用价值，如食物、药物、工艺品等。

2.间接价值：指生物多样性对生态系统的调节和维持作用，如提供生态系统服务、调节气候、保持水源等。

3.潜在价值：指尚未被人类发现和利用的生物多样性的价值，如未来可能的新物种、新资源等。

重点解析：

1.生物多样性对人类社会的直接利用价值，如食物、药物、工艺品等，这些直接价值在我们的日常生活中无处不在，是我们生活的基础。

2.生物多样性对生态系统的调节和维持作用，如提供生态系统服务、调节气候、保持水源等，这些间接价值是我们生存和发展的基础。

3.潜在价值，指尚未被人类发现和利用的生物多样性的价值，如未来可能的新物种、新资源等，这是生物多样性的未来价值，也是我们保护和利用生物多样性的重要动力。

三、生物多样性的保护措施：

生物多