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敦煌莫高窟之旅苏教版课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级上册语文第五单元第二课《敦煌莫高窟之旅》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和壁画、彩塑等珍贵文物。通过学习，让学生了解敦煌莫高窟的文化内涵，培养他们对中华文化的自豪感。

二、教学目标

1.认识并理解课文中出现的生字词，能正确读写；

2.能流利地朗读课文，理解课文大意，体会作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情；

3.了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色，培养学生的文化素养。

三、教学难点与重点

重点：通过查阅资料，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和壁画、彩塑等珍贵文物；

难点：理解课文中的难点句子，体会作者的情感。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、相关视频资料；

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：

播放敦煌莫高窟的纪录片，让学生初步了解敦煌莫高窟的历史和艺术特色。引导学生关注课文中提到的壁画、彩塑等珍贵文物。

2.自主学习：

让学生默读课文，边读边画出生字词，然后同桌之间互相检查，教师进行反馈。

3.精讲细读：

教师带领学生深入学习课文，理解课文内容，体会作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。重点讲解课文中的难点句子，引导学生进行思考。

4.实践环节：

学生分小组进行讨论，结合课文内容，查阅资料，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和壁画、彩塑等珍贵文物。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

六、板书设计

敦煌莫高窟历史、艺术特色壁画、彩塑

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习册上的相关练习；

2.结合课文，写一篇关于敦煌莫高窟的作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过查阅资料、讨论等形式，让学生了解了敦煌莫高窟的历史、艺术特色。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养。同时，对于课文的难点句子，要引导学生进行深入理解，提高他们的阅读能力。

拓展延伸：

组织学生参观敦煌莫高窟，让他们亲身体验敦煌莫高窟的艺术魅力，进一步加深对中华文化的认识。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版六年级上册语文第五单元第二课《敦煌莫高窟之旅》。本课主要介绍了敦煌莫高窟的历史、艺术特色和壁画、彩塑等珍贵文物。通过学习，让学生了解敦煌莫高窟的文化内涵，培养他们对中华文化的自豪感。

二、教学目标

1.认识并理解课文中出现的生字词，能正确读写；

2.能流利地朗读课文，理解课文大意，体会作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情；

3.了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色，培养学生的文化素养。

三、教学难点与重点

重点：通过查阅资料，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和壁画、彩塑等珍贵文物；

难点：理解课文中的难点句子，体会作者的情感。

四、教具与学具准备

教具：PPT、课文课件、相关视频资料；

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入

播放敦煌莫高窟的纪录片，让学生初步了解敦煌莫高窟的历史和艺术特色。引导学生关注课文中提到的壁画、彩塑等珍贵文物。

2.自主学习

让学生默读课文，边读边画出生字词，然后同桌之间互相检查，教师进行反馈。

3.精讲细读

教师带领学生深入学习课文，理解课文内容，体会作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。重点讲解课文中的难点句子，引导学生进行思考。

4.实践环节

学生分小组进行讨论，结合课文内容，查阅资料，了解敦煌莫高窟的历史、艺术特色和壁画、彩塑等珍贵文物。讨论结束后，各小组派代表进行分享。

六、板书设计

敦煌莫高窟历史、艺术特色壁画、彩塑

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习册上的相关练习；

2.结合课文，写一篇关于敦煌莫高窟的作文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过查阅资料、讨论等形式，让学生了解了敦煌莫高窟的历史、艺术特色。在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养他们的文化素养。同时，对于课文的难点句子，要引导学生进行深入理解，提高他们的阅读能力。

拓展延伸：

组织学生参观敦煌莫高窟，让他们亲身体验敦煌莫高窟的艺术魅力，进一步加深对中华文化的认识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、富有感染力的语言，以吸引学生的注意力。在讲解敦煌莫高窟的历史和艺术特色时，语调可以适当提高，以表达出对这些珍贵文物的敬意和赞美之情。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些引导性问题，激发学生的思考。例如：“你们对敦煌莫高窟有什么了解？”“课文中提到的壁画、彩塑有哪些特点？”“作者为什么喜欢敦煌莫高窟？”等。

4.情景导入：在导入环节，教师可以播放一段关于敦煌莫高窟的纪录片，让学生初步了解敦煌莫高窟的历史和艺术特色。这样能够激发学生的学习兴趣，为