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新版人教版七年级上册英语单词学习计划指导

一、教学内容

1.第一单元：一般现在时，包含动词的规则变化和不规则变化，以及日常问候语和介绍自己的句子。

2.第二单元：一般过去时，包含动词的规则变化和不规则变化，以及过去时的句子构建。

3.第三单元：一般将来时，包含will和begoingto的用法，以及描述未来计划的句子。

4.第四单元：可数名词和不可数名词的学习，以及与之相关的句子构建。

5.第五单元：基数词和序数词的学习，以及如何在句子中正确使用它们。

二、教学目标

1.学生能够掌握动词的规则变化和不规则变化，并能正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时描述动作或状态。

2.学生能够正确使用日常问候语，介绍自己的姓名、年龄、年级和爱好。

3.学生能够理解并运用可数名词和不可数名词构建句子，并能正确区分它们。

4.学生能够掌握基数词和序数词的用法，并能正确运用它们描述数量或顺序。

三、教学难点与重点

1.教学难点：动词的规则变化和不规则变化，以及一般过去时和一般将来时的运用。

2.教学重点：日常问候语的使用，介绍自己的姓名、年龄、年级和爱好，以及可数名词和不可数名词的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。

2.学具：笔记本、单词卡片、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师与学生用日常问候语进行互动，引导学生学习英语的重要性。

2.单词学习：教师通过多媒体课件和单词卡片，教授第一单元至第五单元的单词，并让学生跟读、记忆。

3.句子构建：教师引导学生运用所学单词构建句子，如介绍自己的姓名、年龄、年级和爱好。

4.随堂练习：教师给出练习题，让学生运用所学知识进行回答，巩固所学内容。

5.小组活动：学生分组，进行单词接龙游戏，提高学生的词汇量和团队合作能力。

6.作业布置：教师布置作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

1.第一单元：一般现在时，动词的规则变化和不规则变化。

2.第二单元：一般过去时，动词的规则变化和不规则变化。

3.第三单元：一般将来时，will和begoingto的用法。

4.第四单元：可数名词和不可数名词的用法。

5.第五单元：基数词和序数词的用法。

七、作业设计

1.作业题目：用一般现在时描述自己的日常生活。

答案：Iusuallygetupat7oclockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.Ihaveclassesfrom8:30to4:30intheafternoon.Ihavedinnerat6:00intheevening.Igotobedat10:00intheevening.

2.作业题目：用一般过去时描述自己昨天做的事情。

答案：Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedgames.Intheevening,Iwatchedamoviewithmyfriends.

3.作业题目：用一般将来时描述自己的计划。

答案：Tomorrow,Iwillgotothelibrarytoborrowsomebooks.Intheafternoon,Iwillmeetmyfriendsatthepark.

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。同时，教师可以拓展延伸，引导学生进行单词记忆技巧的分享，提高学生的词汇量。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在上述教学内容中，动词的规则变化和不规则变化、一般过去时和一般将来时的运用、日常问候语的使用、可数名词和不可数名词的运用以及基数词和序数词的用法是本节课的教学难点和重点。

1.动词的规则变化和不规则变化是教学难点，因为学生需要记住不同动词的变形规则，这对于刚接触英语的学生来说是一项挑战。例如，一般现在时的动词变化规则是：动词原形不变、动词加s/es、动词加ing。而不规则变化则需要学生单独记忆，如go变为goes,have变为has等。

2.一般过去时和一般将来时的运用是教学重点，因为这两个时态是英语基本时态的重要组成部分。一般过去时表示过去发生的动作或状态，一般将来时表示将来要发生的动作或状态。学生需要掌握这两个时态的构成和用法，并能运用到实际情境中。

3.日常问候语的使用是教学重点，因为这是学生与别人进行英语交流的基本功。例如，问候语有：Hello,Goo