1六年级语文上册第四单元第15课《金色的鱼钩》学历案.pdfVIP

15.《金色的鱼钩》学历案

一、主题与课时:

人民教育出版社小学语文教材六年级上册第四单元第15课（共1课时）。

二、课标要求：

1.有较强的独立识字能力。

2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达

效果。

3.阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、心理等体会人物形

象，并说出自己的感受。

三、教材分析：

这是一篇略读课文，讲的是长征途中的故事。作者满怀深情地叙述了红军

长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的

小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己

为人的崇高品质。课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。鱼钩记录着老班

长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精

神永垂不朽。

四、学情分析：

《金色的鱼钩》本是一篇学生自学的课文，但由于课文篇幅较长，学生理

解起来存在很大的困难，我便带着学生将课文简要的叙述了一遍。我发现在老

师的引导下，学生说起来更快、更容易些。六年级的学生与本文所述发生的年

代离学生的生活年代有一定的距离，老班长的所作所为对于生活在优越环境中

的学生来说可能无法理解，这对学生的自主阅读会形成一定的障碍。这个阶段

的学生已具备一定的研究性阅读和感悟的能力，能够在老师的引导下，把握课

文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑

问，初步感受作品生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀

乐。

五、学习目标：

1.能正确认读、理解并运用文中词语，提升自主识字学词能力。明白“威

胁、严峻、毅力、瞻仰”等词语在课文中的意思。

2.有感情地朗读课文，能结合小说的主要情节，把握课文的叙述顺序，体

会老班长的人物形象及崇高品质。

3.能找到描写对话和心理的语句，体会这些描写方法对表现人物形象的作

用。

六、评价任务：

1.完成学习任务一中的认读字词，理解运用。整体感知，把握课文主要内

容（检测目标1）

2.完成学习任务二中的关注情节，体会形象。（检测目标2）

3.完成学习任务三中的结合对话和心理，体会作用。（检测目标3）

七、资源与建议：

1.首先，快速默读课文，把握这篇小说的主要情节；然后，让学生结合主

要情节，借助关键语句，自主分析老班长这一人物形象；最后引导学生聚焦文

中描写对话和心理的语句，合作交流，体会其作用。

2.这篇文章篇幅较长，故事性强，应有意识地进行快速阅读的训练。可就

课题质疑“课文的题目是“金色的鱼钩”，这个鱼钩真的是金色的吗？

3.作者简介：杨旭，江苏无锡人，中共党员，著有报告文学集《检察官汤

铁头》、《田野上的风》、《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》、《荣氏兄弟》，短

篇小说集《非正式谈判》，长篇小说《半个冒险家》等。

八、学习过程：

课前预习

1.朗读课文至少两遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序

号。

2.将课文中的生字词语及好词勾画出来，并进行摘抄识记，如果遇到不理

解的词语，请查工具书或请同学帮忙理解，并在书上做批注。

3.思考课后的问题，提出不明白的问题，将想法批注在书上。

学习任务一：认读字词，理解运用。（指向目标1）

（一）我能把课文读好，争取做到读准字音，读通句子。

（二）这些词语我会读。（检测目标1）

颧骨两鬓斑白搪瓷收敛疙瘩粗糙抽噎红锈青稞面

喜出望外热气腾腾无边无涯昏迷不醒奄奄一息

1.读给同桌听一听，请同桌给我评价。

2.开火车认读词语。

（三）这些词语我会写（检测目标1）

整体感知，把握课文主要内容。（指向目标1）

（一）请同学们快速浏览课文，借助六要素简要说说课文的主要内容。

（二）按照事情发展的顺序，如何划分课文部分。（接受任务、设法钓鱼、壮

烈牺牲、保存鱼钩）

学习任务二：关注情节，体会形象。（指向目标2）

用较快的速度阅读课文，找到文中提示时间的词语，尝试概括不同时间段

对应的情节。（指向目标2）

时间对应段落概括情节人物形象