人教版美术八年级上册第二单元第1课《书林漫步》教案.pdf

八年级美术上册教学设计

2.1书林漫步

课型欣赏·评述课时1课时

教学目标

1.了解书籍结构和书籍设计的概念与不同形式，学会欣赏书籍设计作品。

2.通过对各种装帧设计独特的书籍进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。

3.通过学习欣赏和资料收集，产生对书籍设计的兴趣，形成爱赏书、爱读书的学习态度。

教学重难点

1.重点:通过对书籍的分析，了解古今中外书籍设计的不同形式。

2.难点:学习书籍结构、书籍设计的形式。

教学方法

讲授法，提问法，欣赏法，讨论法

教学过程

(一)新知导入

猜谜语：有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。(打一物)谜底：书

展示两本内容相同、封面不同的书籍，提问:你去书店买书，这两本书你会选择买

哪本?为什么?

一本书不仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者留下深刻的印象。

(二)新知讲

1.什么是书籍设计?

广义的书籍设计指从书籍的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。

狭义的书籍指书籍的开本、封面、护封和装订形式等书籍外观形象的设计，有时仅指封面设

计。

2.书籍封面有哪些功能?

(1)保护书籍不受损坏

(2)宣传介绍书籍内容

(3)美化书籍、吸引读者视线

3.中外古籍设计

(1)观看视频，了解中国书籍的演变过程

(2)小组探究:中外古代书籍设计的形态有哪些?

中国古代书籍设计

①简册装

战国至魏晋时期，在竹片或木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，称为“简册”。

竹片称“简”，若干简编缀在一起的叫“册”。我国最早的书籍形态。

优点：易于保存，记载信息量大，易于传递。

缺点：文字很多，简册很沉重。

②卷轴装

将印页按规格裱接后，使两端粘接于圆木上，卷成束的装帧方式。隋唐纸书盛行时应用于纸

书，以后历代均沿用，现代装裱字画仍沿用卷轴装。历史上应用最久的书籍形态。

优点：便于存放，上架方便。

缺点：装订繁琐，查阅困难。

③经折装

一张纸左右反复折合，呈长方形的折子形式。在最前面和最后面的书页上，糊以尺寸相等的

硬纸板或木板作为封面和封底，以防止损坏。凡是经折装的书本,都称“折本”。

优点:翻阅方便。

缺点：不小心易散落成一条长长的纸带，影响阅读；易损坏。

④旋风装

长纸作底，首页全裱穿于卷首，自次页起，依次向左裱贴于底卷上。风吹过时，书页翻飞犹

如旋风，故称“旋风装”。

优点:翻阅方便。

缺点：容易脱落。

⑤蝴蝶装

将印有文字的纸面朝里对折，再以中缝为准，把所有页码对齐，用糨糊粘贴在包背纸上，然

后裁齐成书。翻阅时，书页如蝴蝶展翅。

优点：有字的两面在同一版面，一目了然。

缺点：每一页都会看到两面无字，浪费资源。

⑥包背装

元代的包背装与蝴蝶装正相反。将印有文字的纸面朝外对折，以折叠的中线作为书口。包背

装其实是线装本的前身。

优点：牢固。

缺点：文字显得拥堵。

⑦线装

明朝中叶，包背装被线装形式所取代。常见的是四针眼订法，也有六针眼或八针眼的是。它

形式美观，不易散落，是古代书籍装帧发展成熟的标志。

优点：便于翻阅，不易分散。

缺点：改装次数若过多，书背针眼重重，书本易受损。

外国古代书籍设计

①纸莎（suō）草纸书

公元3000年，埃及人发明了象形文字，并用修剪过的芦苇笔在纸莎草制造的纸上书写、描绘，

呈卷轴形态。

②卷轴羊皮书

公元前2世纪，小亚细亚的帕珈马人用小羊皮或小牛皮研发出了皮纸。它比纸莎草纸要薄且

结实得多，并可两面书写，可做成卷轴，也可折叠成册籍。

③欧洲中世纪书籍

早期欧洲的书籍几乎仅限于在修道院等宗教机构中完成，一般装帧华丽，设计精美。封面多

用皮革、黄金、宝石等贵重材料，从而很早就确立了坚实、华丽的“精装”书传统。

④德国包豪斯杂志设计

包豪斯的新设计教育运动，强调简洁、明快的艺术取向，主题鲜明并富有时代感，影响巨大。

(3)小组代表介绍中外古代书籍设计的形