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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

二年级下册语文教学工作总结３篇

〖二年级下册语文教学工作总结第【1】篇〗

回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的

学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还

没有完全养成。在大力提倡素质教育的今天，培养学生的良好习惯

已显得越来越重要。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学

习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实

在是比学会一些具体知识重要得多。

因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习

习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。

1、培养上课习惯。

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上

课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在

桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序

和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做

到。

预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：上课铃声响，快步进课堂，

不吵也不闹，等着老师把课上。而在训练学生上课发言举手时，告

诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提

出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的

精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会

创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，

大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好上课的

节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点。

一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分

操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活

跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同

时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯语文课程标准指出：

识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿

童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直

观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学

习的重要任务之一。

让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们

要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识

字的兴趣，在教学中学，我根据生的心理特点，充分发挥汉字本身

的魅力，运用多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2、动手演示记字法

3、辨部首想字义

4、拆字、合字游戏

5、做加一笔减一笔游戏

借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都

会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，

而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字

效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，

学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读

有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言