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比身高北师大教学思考

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版小学数学五年级上册第五单元《比身高》。本节课的主要内容有：理解“身高”的意义，掌握求比身高的方法，能运用求比身高的方法解决生活中的实际问题。

二、教学目标

1.让学生经历探索求比身高过程，理解比身高的方法，体会数学与生活的联系。

2.培养学生运用数学知识解决生活中的实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：掌握求比身高的方法，能运用求比身高的方法解决生活中的实际问题。

难点：理解比身高的方法，能运用比身高的方法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备

教具：课件、直尺

学具：练习本、直尺

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师创设情境：学校要举行五年级学生运动会，为了使比赛更加公平，需要知道五年级学生的平均身高，你认为怎样才能得到五年级学生的平均身高呢？

2.自主探究（10分钟）

教师提出问题：如何求出五年级学生的平均身高呢？

3.例题讲解（10分钟）

教师出示例题：五年级有8个班，每个班随机测量了5名学生的身高，分别如下：

一班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

二班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

三班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

四班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

五班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

六班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

七班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

八班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

教师引导学生求出五年级的平均身高。

4.随堂练习（5分钟）

学生独立完成练习题：求出你的身高与同桌身高的比值。

5.巩固提高（5分钟）

教师出示问题：一家四口人的身高如下：爸爸175cm、妈妈165cm、哥哥160cm、小明140cm，问：小明比哥哥矮多少厘米？

学生独立解决问题，教师巡回指导。

六、板书设计

比身高：

求平均身高：测量部分学生的身高，求出这些学生身高的平均值。

七、作业设计

1.题目：小明家和邻居家的孩子身高如下：小明140cm、邻居家的孩子150cm，问：小明比邻居家的孩子矮多少厘米？

答案：小明比邻居家的孩子矮10厘米。

2.题目：五年级有8个班，每个班随机测量了5名学生的身高，分别如下：

一班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

二班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

三班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

四班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

五班：140cm、145cm、150cm、155cm、160cm

六班：135cm、140cm、145cm、150cm、155cm

七班：140cm、145cm、150cm、155cm、16

重点和难点解析

一、自主探究环节

在自主探究环节，教师提出了问题：“如何求出五年级学生的平均身高呢？”这个问题是本节课的核心问题，旨在引导学生思考和探索求平均身高的方法。

二、例题讲解环节

在例题讲解环节，教师出示了五年级八个班的学生身高数据，并引导学生求出五年级的平均身高。这个问题是本节课的难点，因为学生需要将之前学到的比身高的方法应用到实际问题中，解决实际问题。

教师通过这个例题，引导学生理解并运用比身高的方法，将理论知识与实际问题相结合。在这个过程中，学生需要理解如何将身高数据进行处理，如何计算平均身高。教师需要巡回指导，帮助学生解决在解题过程中遇到的问题。

三、随堂练习环节

在随堂练习环节，教师要求学生独立完成练习题，求出自己的身高与同桌身高的比值。这个练习题的目的是让学生巩固和运用比身高的方法，解决实际问题。

学生需要将自己的身高与同桌的身高进行比较，计算出比值。这个过程中，学生需要理解并运用比身高的概念，将自己的身高与同桌的身高进行合理比较。教师需要巡回指导，帮助学生解决在解题过程中遇到的问题。

四、巩固提高环节

在巩固提高环节，教师出示了一家四口人的身高数据，并问小明比哥哥矮多少厘米。这个问题是本节课的另一个难点，因为学生需要将之前学到的比身高的方法应用到实际问题中，解决实际问题。

学生需要理解并运用比身高的方法，计算出小明比哥哥矮的厘米数。在这个过程中，学生需要理解如何将身高数据进行处理，如何计算身高差。教师需要巡回指导，帮助学生解决在解题过程中遇到的问题。

本节课的重点是让学生通过实践探索，理解并掌握求平均身高的方法，以及如何将比身高的方法应用到实际问题中。难点在于学生需要理解