人教版初一语文下册邓稼先文本知识.pdfVIP

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《人教版初一语文下册《邓稼先》文本知识》

本文为学生介绍的是初一语文下册邓稼先文本知识，主要从生字

辨识、重点词语注释、同义词辨析、文学(文体)常识等内容介绍，有

兴趣的同学记得收藏啊！

1.生字辨识

元勋(xūn)桓(huán)胆怯(qiè)寥(liáo)寥无几

欺凌(líng)淦(gàn)抑(yì)制含辛茹(rú)苦

浩瀚(hàn)蓦(mò)地和(huó)泥销声匿(nì)迹

2.重点词语注释

[元勋]立大功的人。

[崭露头角]比喻突出地显露才能和本领。

[销声匿迹]形容隐藏起来，不公开出现。匿，隐藏，不让人知道。

[含辛茹苦]经受艰辛困苦。茹，吃。

[汗马功劳]指战功。后也泛指大的功劳。汗马，将士骑马作战，

马累得出汗。

[风尘仆仆]形容旅途辛苦劳累。风尘，比喻旅途辛苦。仆仆，旅

途劳累的样子。

[风餐露宿]形容旅途或野外生活的艰辛。

[风刀霜剑]寒风像刀子，霜像剑一样刺人的肌肤。形容气候寒冷。

也比喻恶劣的环境。

3.同义词辨析

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阻碍阻挡阻拦阻挠阻止

本课例句：“他同二百多位中国留学生一起，冲破种种阻挠回到

祖国。”

五个词都有使不能顺利前进或发展的意思。

主要区别：“阻碍”着重指妨碍，使不能顺利通过或发展，不一定

是有意的，对象常是交通“阻挡”着重指挡住，不让发展或前进，对象

常是重大的抽象事物(如历史潮流等)，也用于人或动物;

“阻拦”着重指拦截“阻挠”着重指竭力阻止，使不能发展或成功，

对象常是正面的“阻止”泛指使停止，对象具体文学(文体)常识

1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成

功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共

中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。

2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他

获1957年诺贝尔物理学奖。

课后习题

1、调整下列语句顺序，使语句连贯。

①那时，所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地。而科

技人员呢，也寥寥无几。②报到后做的第一件事，是换上工作服当

小工，同建筑工人一起砍高粱、挖土、推车、和泥、盖房子。③他

作为原子弹理论设计的负责人，不得不从头做起。④邓稼先走进

了筹建中的核武器研究设计院。

正确的顺序是：____________

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提示：注意句子中能够体现时间或逻辑上的先后顺序的词语。

2、文章开头为什么为切题直接写邓稼先，而要概述中国百年屈

辱史?(4分)

3、释词：(3分)

可歌可泣：______________________________________________。

鞠躬尽瘁：______________________________________________。

锋芒毕露：______________________________________________。

4、文章为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?(4分)

答：___________________________________________________。

5、文章引用《吊古战场文》有什么作用?(4分)

答：___________________________________________________。

6、一句“我不能走”体现出邓稼先什么样的性格和精神?(4分)

答：___________________________________________________。

7、最后为什么要补充“我”父亲喜欢五四时代的那首歌?(4分)

答：___________________________________________________。

8、邓稼先在“文革”初期，能成功说服对立的两派继续工作，其

原因是()(3分)