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激发学生探索欲小狮子课件支持北师大版

一、教学内容

二、教学目标

2.培养学生利用数位顺序表进行数的大小比较以及求一个数的近似数的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作交流能力和数学思维能力。

三、教学难点与重点

难点：利用数位顺序表进行数的大小比较以及求一个数的近似数。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、计数器、练习题。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

2.知识讲解：

教师通过计数器演示整数的数位顺序，讲解相邻计数单位之间的进率，让学生理解和掌握。

3.例题讲解：

4.随堂练习：

教师发放练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握情况。

5.小组合作：

学生分组，讨论如何利用数位顺序表进行数的大小比较以及求一个数的近似数，教师巡回指导。

7.课堂小结：

六、板书设计

整数的数位顺序表

数位|计数单位|进率

||

个位|一|10

十位|十|10

百位|百|10

千位|千|10

万位|万|10

亿位|亿|10

利用数位顺序表进行数的大小比较和求近似数的方法

1.数的大小比较：比较两个数的大小，从高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

2.求近似数：省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关题目。

2.家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师可以引导学生在生活中发现更大的数，激发学生的探索欲望。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1.整数的数位顺序：教师需要强调数位顺序表，解释个位、十位、百位、千位、万位、亿位等数位的概念及其对应的计数单位。

2.相邻计数单位之间的进率：教师需要通过实例演示和讲解，让学生理解每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

二、教学目标细节

2.求近似数能力：学生需要能够利用数位顺序表，将一个数四舍五入到指定的数位，并正确地写出近似数。

3.激发探索欲：教师需要通过生动的教学活动和实际例子，激发学生对数学的兴趣和探索欲望。

三、教学难点与重点细节

1.利用数位顺序表进行数的大小比较：学生需要理解并掌握如何利用数位顺序表来比较两个数的大小，即从高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

2.利用数位顺序表求近似数：学生需要理解并掌握如何利用数位顺序表来求一个数的近似数，即省略“亿”后面的尾数，四舍五入到亿位，再在数的后面写上“亿”字。

四、教具与学具准备细节

1.多媒体课件：教师需要准备包含生动例子和动画效果的多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆数位顺序和数的读写方法。

2.计数器：教师需要准备足够的计数器，以便学生在课堂上进行实际操作和练习。

3.练习题：教师需要准备一些练习题，以便学生在课堂上进行随堂练习和巩固所学知识。

五、教学过程细节

2.知识讲解：教师可以通过计数器演示整数的数位顺序，讲解相邻计数单位之间的进率，让学生理解和掌握。

4.随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，检测学生对知识的掌握情况。

5.小组合作：学生分组，讨论如何利用数位顺序表进行数的大小比较以及求一个数的近似数，教师巡回指导。

六、板书设计细节

整数的数位顺序表：

数位|计数单位|进率

||

个位|一|10

十位|十|10

百位|百|10

千位|千|10

万位|万|10

亿位|亿|10

利用数位顺序表进行数的大小比较和求近似数的方法：

1.数的大小比较：比较两个数的大小，从高位开始，相同数位上的数大的那个数就大。

2.求近似数：省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字。

七、作业设计细节

1.完成练习册上的相关题目：学生需要独立完成练习册上的题目，巩固所学知识。

2.家长签字确认：家长需要检查孩子的作业完成情况，并在作业本上签字确认。

八、课后反思及拓展延伸细节

1.课后反思：教师需要反思本节课的教学效果，观察学生的掌握情况，针对学生的反馈调整教学策略。

2.拓展延伸：教师可以鼓励学生在课后寻找更大的数，如世界人口、全球GDP等，让学生尝试读写这些数，并利用数位顺序表进行

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用清晰、简洁、易懂的语言，避免使用复杂的句子结构。

2.语调要抑扬顿挫，富有变化，引起学生的注意和兴趣。

3.语速适中，不要过快，给学生足够的时间理解和思考。

二、时间分配

1.