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灯笼果舞蹈苏教版课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学语文教材第四册第六单元的《灯笼果舞蹈》。本课主要介绍了灯笼果的外形特点、生长环境以及它的营养价值。通过学习课文，使学生了解灯笼果的相关知识，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，了解灯笼果的外形特点、生长环境以及营养价值。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美好生活的向往。

三、教学难点与重点

重点：学生能正确地朗读课文，了解灯笼果的外形特点、生长环境以及营养价值。

难点：学生能够理解课文中所运用的修辞手法，如拟人、比喻等。

四、教具与学具准备

教具：课件、灯笼果图片、实物灯笼果

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

教师出示实物灯笼果，引导学生观察其外形特点，激发学生对灯笼果的兴趣。然后引导学生齐读课文题目《灯笼果舞蹈》。

2.自主学习（10分钟）

学生自主阅读课文，了解灯笼果的外形特点、生长环境以及营养价值。教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.合作交流（10分钟）

学生分组讨论，交流自己对课文内容的理解，分享搜集到的关于灯笼果的信息。教师参与讨论，引导学生深入理解课文。

4.课堂讲解（10分钟）

教师讲解课文中所运用的修辞手法，如拟人、比喻等，引导学生体会课文的生动形象。

5.随堂练习（5分钟）

学生完成课后练习题，巩固所学知识。教师批改随堂练习，了解学生的掌握情况。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

灯笼果外形特点生长环境营养价值

七、作业设计

1.请用生动的语言描述一下灯笼果的外形特点。

2.试述一下课文中所运用的修辞手法及其作用。

3.结合自己的生活经验，谈谈你对保护环境的认识。

答案：

1.灯笼果外形可爱，像一个红色的小灯笼，果肉酸甜可口，让人忍不住想尝一尝。

2.课文运用了拟人、比喻等修辞手法，使得灯笼果的形象更加生动，让人仿佛看到了它们在树上摇曳生姿。

3.保护环境是我们每个人的责任，我们应该从自己做起，节约用水、用电，减少污染，让地球变得更加美好。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解课文《灯笼果舞蹈》，使学生了解了灯笼果的相关知识，培养了学生关爱大自然、保护环境的意识。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、交流，提高了学生的自主学习能力。

拓展延伸：课后可以组织学生进行实地考察，了解灯笼果的生长环境，体验采摘的乐趣，进一步培养学生对大自然的热爱。同时，可以引导学生进行植树造林、环保宣传等活动，将课堂所学延伸到日常生活中。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：学生能正确地朗读课文，了解灯笼果的外形特点、生长环境以及营养价值。

难点：学生能够理解课文中所运用的修辞手法，如拟人、比喻等。

二、重点解析

1.正确朗读课文

在教学过程中，教师应指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，使学生能够流利地朗读课文。为了提高学生的朗读水平，可以组织学生进行分组朗读、角色扮演等活动，使学生在实践中提高朗读能力。

2.理解课文内容

教师应引导学生深入理解课文内容，通过讲解、提问、讨论等方式，使学生掌握灯笼果的外形特点、生长环境以及营养价值。教师还可以运用多媒体展示灯笼果的图片，让学生更加直观地了解课文内容。

3.掌握课文中所运用的修辞手法

课文《灯笼果舞蹈》运用了拟人、比喻等修辞手法，使灯笼果的形象更加生动。教师在教学过程中应引导学生识别这些修辞手法，并理解其作用。可以通过讲解、举例、练习等方式，使学生掌握这些修辞手法的运用。

三、难点解析

1.理解课文中所运用的修辞手法

课文《灯笼果舞蹈》中所运用的修辞手法，如拟人、比喻等，对于小学生来说可能较为抽象。教师在教学过程中应详细讲解这些修辞手法的含义和作用，可以通过举例、分析等方式，帮助学生理解。

2.运用修辞手法进行写作

学生在掌握了课文中所运用的修辞手法后，教师可以布置写作任务，让学生尝试运用这些修辞手法进行写作。通过练习，使学生能够灵活地运用修辞手法，提高写作水平。

3.体会课文的意境

课文《灯笼果舞蹈》通过生动的描绘，展现了灯笼果的美丽和可爱。教师在教学过程中应引导学生体会课文的意境，可以通过朗读、想象、描绘等方式，让学生感受到灯笼果的生动形象。

在教学《灯笼果舞蹈》这篇课文时，重点关注学生的朗读、课文内容的理解以及修辞手法的掌握。通过有效的教学手段，使学生能够充分理解课文内容，提高学生的语文素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言，调整语调，使课堂氛围更加轻松愉快。通过语音语调的变化，吸引学生的注意力，提高