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-卫生资格-368护理学-章节练习-护理健康教育学

-健康教育的步骤(共46题)

1.下列不属于效应评价指标的是

解析：效应评价的指标包括卫生知识均分、卫生知识合格率、卫生知识知晓率、信念支持率、行为流行率。

答案：(B)

A.行为改变率

B.患病率

C.信念支持率

D.行为流行率

E.卫生知识知晓率

2.对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价，称为

解析：健康教育通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的。效应评价正是对目标人群因健康教育项目所导致的相关行为及其影响因素的变化进行评价。与健康结局相比，

健康相关行为的影响因素及行为本身较早发生改变，故效应评价又称近中期效果评价。

答案：(C)

A.形成评价

B.过程评价

C.效应评价

D.结局评价

E.总结评价

3.关于健康教育诊断概念的描述，正确的是

解析：答案A、B、C、D是健康传播者为确保健康传播效果应注意的问题。

答案：(E)

A.健康干预的过程

B.提供健康教育措施

C.对人群疾病普的诊断

D.对人群实施健康教育的过程

E.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素

4.孕产妇死亡率是

解析：反映人群健康水平的指标：发病率、患病率、死亡率、平均寿命及少年儿童的生长发育指标等。

答案：(A)

A.人群健康学指标

B.日常生活质量指标

C.临床健康学指标

D.社会健康学指标

E.躯体健康学指标

5.下列影响健康教育评价的因素中，不属于测试或观察因素的是

解析：测试或观察因素包括测量者因素、测量工具因素和测量对象因素三个方面。其中测量者因素又包括暗示效应、测量者成熟性、评定错误，测量对象因素包括测量对象成熟

性和霍桑效应。

答案：(E)

A.暗示效应

B.评定错误

C.霍桑效应

D.测量对象成熟性

E.回归因素

6.影响健康教育评价的因素不包括下列哪项

解析：影响健康教育评价的常见因素有以下五种：时间因素、测试或观察因素、回归因素、选择因素及失访。

答案：(B)

A.时间因素

B.健康教育计划的合理性

C.测试或观察因素

D.回归因素

E.失访

7.环境诊断的目的为

解析：B为行为诊断的目的；C、D、E为行为诊断的任务。

答案：(A)

A.为确定干预的环境目标奠定基础

B.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

C.区别引起疾病或健康问题的行为与非行为因素

D.区别重要行为与相对不重要行为

E.区别高可变性行为与低可变性行为

8.某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于形成评价

解析：形成评价包括：①目标人群的各种基本特征；②目标人群对各种干预措施的看法；③教育材料发放系统，包括生产、储存、批发、零售及发放渠道；④是否在最初的计划执行阶

段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。

答案：(C)

A.在项目中运用的干预策略和活动

B.吸烟人群对干预活动的满意程度

C.吸烟人群的各种基本特征

D.吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况

E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变

9.人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称

解析：霍桑效应：人们在得知自己正在被研究和观察而表现出的行为异乎寻常的现象称为霍桑效应。在健康教育项目评价中，霍桑效应也可能影响对项目效果的客观反映。

答案：(B)

A.晕轮效应

B.霍桑效应

C.蝴蝶效应

D.暗示效应

E.以上均错误

10.贯穿于健康教育过程的始终是

解析：健康教育评价是一个系统地收集、分析、表达资料的过程，它将贯穿于健康教育过程的始终。

答案：(A)

A.健康教育评价

B.教育材料发放

C.健康教育传播

D.健康信息

E.以上均错误

11.因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类是

解析：行为受多种因素的影响，主要包括遗传因素、环境因素和学习因素。在格林模式中，将这些因素划分为倾向因素、强化因素和促成因素三类。

答案：(C)

A.护理管理模式

B.自理模式

C.格林模式

D.社会医学模式

E.以上均错误

12.制定健康教育总体目标的3个W所包括的内容是

解析：健康教育总体目标一般由三个“W”和两个“H”组成，即：Who--对象；What--实现什么变化；When--实现变化的期限；Howmuch--变化的程度；Howtomeasure--测量的

方法。

答案：(B)

A.对象、实现