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家访记录表内容范文六篇

【篇一】家访记录表内容

学生姓名：...

家访时间：xx

家访形式：面谈

学生在校表现：

该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，

但学习习惯不是很好，比较拖拉。

家访资料：（学生在家学习、生活等情景）

孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不

太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业

自觉性不够，需要家长守着。

家长对学校、教师的意见及提议：

家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会进取配

合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。

【篇二】家访记录表内容家访对象：王x

家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校学习状况，商讨

如何提高该生的学习成绩。

家访资料：

老师向家长反映状况：该生在校比较听话，也能融入到群众中，

本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每一天

都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也

不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师期望家长

能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习

和复习。能够体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些

时间问一下孩子的学习状况，让孩子感受到态度的重要。

家访手记：

随着素质教育的开展，越来越感受到后进生该怎样办，因为学生

在校时间太短了，各类活动增多，再加上我们地处城乡结合部，我班

外来务工子女个性多，家长疲于生计，对孩子教育的意识比较淡薄，

对孩子往往放之不管。老师忙于各种活动，实在没有精力单独辅导孩

子，使得孩子越来越自由散漫了。有时候在想，素质教育在农村如何

落实？在客观条件有限、师资比较缺乏、家长意识淡薄、各种相关机

制跟不上的状况下，如何提高学生的综合素质？值得我们深思。

【篇三】家访记录表内容学生姓名：x明

家庭地址：下x村

家访时间：20xx年9月28日

基本材料：男，我八（6）班学生，自进入初中以来，学习不努

力，成绩一向居于下等。

亮点：劳动进取

教师观察的现象：上课不听讲，作业多有不交或迟交现象；近期

异常注重自我的外表，在服装和发式上比较下工夫。

与家长交流的结果：

家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在

言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的

交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，到达纠正

目的。

初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟

交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，异常是他父母应他要求给他

买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文

异常能反映他此时的心态，资料大概是他星期天在家无聊，应对白纸

无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情

绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰

他，但效果甚微，甚至起反作用。教师提议不能一味地采取民主的方

法了，宽容解决不了问题，教师、家长、学生三方见面，分析问题，

直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的

严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段时间，

家长回家检查作业，教师讲到哪里，作业必须做到哪里；2、在成绩

不梦想的情景下，课外书籍暂时停看；3、无事的话不要再找某女生

闲聊；4、手机暂停使用；5、为帮忙起集中注意力，位置由后排调至

前排。

收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能

安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以

前相比已大有好转。

【篇四】家访记录表内容学生姓名：倪xx

家访时间：1年3月1日

参加家访人员：刘xx

家访对象：该生爸爸

家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所