有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共6页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学数学北师大公式详解
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》中的第一课《认识角》。本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识角的度量单位，学会用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。
二、教学目标
1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识角的度量单位，学会用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和数学思维能力。
3.使学生体验到数学学习的乐趣，增强学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：认识角的度量单位，学会用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。
难点：角的度量单位的理解和运用。
四、教具与学具准备
教具：量角器、三角板、直尺、圆规等。
学具：学生用书、练习本、三角板、直尺等。
五、教学过程
1.实践情景引入
教师出示一些生活中的角，让学生观察并说出它们的名字。
2.自主探究
学生自主探究角的度量方法，教师巡回指导。
3.合作交流
学生分组合作，用量角器量一量每个角的大小，并记录下来。
4.讲解演示
教师讲解角的度量单位，演示如何用量角器量角的大小。
5.练习巩固
学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
六、板书设计
角的度量
度量单位：度（°）
量角方法：用量角器量角的大小
七、作业设计
1.题目：用量角器量下列角的大小，并写出它们的名字。
（1）30°的角；（2）45°的角；（3）90°的角。
答案：
（1）30°的角：锐角；（2）45°的角：锐角；（3）90°的角：直角。
2.题目：判断下列角的大小关系，并用大于、小于、等于表示。
（1）20°的角和30°的角；（2）60°的角和90°的角。
答案：
（1）20°的角小于30°的角；（2）60°的角小于90°的角。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生认识了角的度量单位，学会了用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。但在教学过程中，发现部分学生对于角的度量单位的理解和运用还存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：让学生在生活中找一找各种角，并用量角器量一量它们的大小，培养学生的实践能力和应用能力。
重点和难点解析
一、教学内容
《小学数学北师大版公式详解》的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》中的第一课《认识角》。这一节课的主要目的是让学生通过观察、操作、思考和交流等活动，认识角的度量单位，学会用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。
二、教学目标
1.让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，认识角的度量单位，学会用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力、合作交流能力和数学思维能力。
3.使学生体验到数学学习的乐趣，增强学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
本节课的重点是让学生认识角的度量单位，学会用度量单位量角的大小，并能进行角的比较。难点则是让学生理解和掌握角的度量单位，并能够灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备
为了更好地进行角的度量教学，教师需要准备一些教具和学具，如量角器、三角板、直尺、圆规等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握角的度量方法。
五、教学过程
1.实践情景引入
在开始上课之前，教师可以先出示一些生活中的角，比如墙角、三角板上的角等，让学生观察并说出它们的名字。这样可以帮助学生复习和巩固之前学过的角的知识。
2.自主探究
在学生对角有一定的了解之后，教师可以让学生自主探究角的度量方法。学生可以通过尝试用量角器量一量某个角的大小，并记录下来。这个过程中，教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
3.合作交流
在学生掌握了角的度量方法之后，教师可以组织学生进行小组合作交流。学生可以分组进行，每组用量角器量一量每个角的大小，并记录下来。这个过程中，学生可以互相学习，共同进步。
4.讲解演示
在学生进行自主探究和合作交流之后，教师可以对角的度量方法进行讲解和演示。教师可以讲解角的度量单位，并演示如何用量角器量角的大小。这样可以帮助学生更好地理解和掌握角的度量方法。
5.练习巩固
在学生掌握了角的度量方法之后，教师可以让学生独立完成一些练习题，以巩固所学知识。这些练习题可以包括用量角器量角的大小，以及判断角的大小关系等。教师可以巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
六、板书设计
角的度量
度量单位：度（°）
量角方法：用量角器量角的大小
七、作业设计
1.题目：用量角器量下列角的大小，并写出它们的名字。
（1）30°的角；（2）45°的角；（3）90°的角。
答案：
（1）30°的角：锐角；（2）45°的角：锐角；（3）90°的角：直角。
2.题目：判断下列角的大小关
文档评论（0）