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;专题十实验与探究;融会贯通构建知识网络;课标自省明确备考方向;课程标准中对实验与探究能力的要求;融会贯通构建知识网络;概念辨析筛查知识漏洞;1.在高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的结构。()
提示:×高倍镜下能看到叶绿体的外部形态,内部结构只能用电子显微镜观察。
2.将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养,可减少黑藻细胞中叶绿体的数量,便于观察。()
提示:×适宜光照、温度等条件下预处理培养,可增加黑藻细胞中叶绿体的数量,便于观察。;3.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用甲紫溶液染色。()
提示:×解离后用清水进行漂洗,然后再进行染色。否则残留的解离液会干扰染色。
4.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需使细胞保持活性以便观察有丝分裂过程。()
提示:×显微镜观察洋葱根尖装片时,细胞均为死细胞,需通过观察不同时期的细胞,才能观察有丝分裂的过程。;5.低温诱导染色体加倍和秋水仙素诱导染色体加倍的原理是相同的。()
提示:√
6.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后,发生质壁分离,说明细胞有活性。()
提示:√
7.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液。()
提示:√;8.斐林试剂可被麦芽糖、蔗糖、乳糖等二糖还原成砖红色。()
提示:×蔗糖为非还原糖,不与斐林试剂反应出现砖红色。
9.纸层析法分离叶绿体色素的实验中,叶绿素a在层析液中溶解度最低。()
提示:×叶绿素b在层析液中溶解度最低。
10.调查人群中红绿色盲的发病率时,为减少实验误差而采取的措施是调查足够大的群体,随机取样并统计。()
提示:√;11.调查某种遗传病的遗传方式时,应选择有遗传病史的家系进行调查分析。()
提示:√
12.探究培养液中酵母菌数量的动态变化的实验中,应先盖盖玻片再滴加培养液。()
提示:√
13.随机扫取表层土取样,可以调查土壤小动物类群的丰富度。()
提示:×选取取样地点后,将表层土上的落叶轻轻拨开,将取样器按入土中,取出土样。;14.采集土壤小动物??方法主要有记名计算法和目测估计法。()
提示:×采集土壤小动物的方法是取样器取样法,统计物种相对数量的方法是记名计算法或目测估计法。
15.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2,可判断其呼吸方式。()
提示:×酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均产生CO2,不能根据是否产生CO2判断其呼吸方式。;16.探索2,4-D促进插条生根的最适浓度时,沾蘸法比浸泡法要求的溶液浓度低。()
提示:×沾蘸法处理时间较短,比浸泡法要求的溶液浓度高。
17.“小鼠细胞和人细胞融合实验表明细胞膜具有流动性”和“现代分子生物学技术利用特定物质分子与基因结合确定基因在染色体上的位置”二者的核心技术相似。()
提示:√;18.罗伯特森在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构,提出生物膜都由脂质—蛋白质—脂质三层结构构成。()
提示:×罗伯特森根据在电镜下看到了细胞膜暗—亮—暗的三层结构,提出生物膜都由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构构成。
19.鲁宾和卡门证明光合作用产生的氧气是来自水还是二氧化碳的实验中采用了对比实验的方法。()
提示:√
20.采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数。()
提示:×五点取样法属于样方法,是用于估算种群数量的方法,不能得到精确的种类数。;深挖教材练习长句描述;1.怎样用差速离心法将各种细胞器分离开?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
2.什么是变量和对照实验?________________________________________________________________________________________。
3.说出检测酵母菌培养液中CO2产生的两种检测方法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。;4.什么叫对比实验?_____________________________________________________
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