小学二年级语文《森林气象站》原文、教案及教学反思.pdf

【导语】《森林⽓象站》本课是⼀篇童话故事，写的是⼩熊部外婆今天的天⽓和向，外婆要他去观察⼩⿇雀和乌鸦，并告

诉他从中可以得到答案。以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《森林⽓象站》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到

您。

1.⼩学⼆年级语⽂《森林⽓象站》原⽂

⼩熊到外婆家玩。

⼀⼤早，⼩熊问外婆：“外婆，您知道今天是什么天⽓吗？如果是晴天，我就放筝；如果下⾬，我就采蘑菇！”

“好孩⼦，”外婆说，“你到外⾯去看看，⼩⿇雀在做什么？”

⼩熊出去了。⼀会⼉，他兴冲冲地跑回来，喊：“外婆！⼩⿇雀都在草地⾥跳来跳去，还唱歌呢！”

“噢，那今天肯定是⼤晴天，”熊外婆说，“如果⼩⿇雀缩头缩脑，发出吱吱的声⾳，多半就要下⾬了！”

⼩熊觉得怪好玩的，⼜问：“外婆，您知道今天挂什么吗？”

“你再去看看，乌鸦是朝什么⽅向站的？”

⼩熊跑出去看了看，回来说：“乌鸦是朝太阳升起的⽅向站的。”

“今天刮的是东，”熊外婆说，“因为乌鸦总是朝着吹来的⽅向站的。这样可以让顺着⽻⽑吹，保护⽻⽑不受损坏

呀！”

⼩熊听了，⾼兴地说：“森林⾥的‘⽓象站’真有趣呀！”

2.⼩学⼆年级语⽂《森林⽓象站》教案

教学⽬标：

1、学习本课的14个⽣字，会写其中的7个⽣字。

2、理解课⽂内容，知道“森林⽓象站”指的是什么。

教学重、难点：

重点：学会本课的⽣字、词。

难点：能够理解“森林⽓象站”的含义，知道乌鸦、⿇雀是怎样预报天⽓和向的。

教学准备：

⽣字卡⽚、多媒体课件。

教学安排：三课时

教学过程：

第⼀课时

课前导语：

森林⾥有个⽓象站，⽓象站⾥有许多⽓象员，它们能够准确地预报天⽓情况，你相信吗？今天我们就⼀起去森林⽓象站看

看。板书课题：森林⽓象站

⼀、初读课⽂，感知课⽂内容。

1、学⽣借助拼⾳初读课⽂，注意读准字⾳。

2、看看课⽂中主要讲了什么事。

⼆、学习本课的⽣字。

1、⽣字卡⽚出⽰⽣字。

外、⿇雀、冲、肯定、⽻

2、学⽣拼读⽣字。

3、指名读，纠正错⾳。

4、⽼师教读⽣字。

5、指导学⽣记忆字形。

外：左右结构，左边是“⼣”，右边是“⼘”。

⿇：半包围结构，⼴字头，右下半部分是林。

冲：左右结构，偏旁两点⽔，右边是“中”。

肯：上下结构，上⾯是“⽌”，下⾯是“⽉”，“⽉”的撇变成竖。

6、学⽣练写，⽼师巡视指导。

7、学习要求会认的字。

（1）出⽰⽣字卡⽚。

（2）⾃由拼读，指名读。

第⼆课时

⼀、检查⽣字掌握情况。

1、准备听写⼩纸条。

2、听写⽣字。

⼆、⾃由读课⽂，说说“森林⽓象站”⾥有哪些“⽓象员”。

在“森林⽓象站”⾥的“⽓象员”有⿇雀。乌鸦。

三、师⽣⼀起探究：

“森林⽓象站”⾥的“⽓象员”是怎样预报天⽓的？

1、默读课⽂，把写“⽓象员”怎样预报天⽓的句⼦画上记号。

2、⼩组⾥相互交流。

3、全班交流。

4、为什么能根据乌鸦站的⽅向判断向呢？乌鸦总是朝着吹来的⽅向站着，这样可以让顺着⽻⽑吹，保护⽻⽑不受

损坏。

四、学⽣质疑。

学⽣甲：为什么⿇雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，就是晴天，⽽⿇雀缩头缩脑，发出吱吱声，多半要下⾬呢？因为天⽓

晴朗，⿇雀感觉舒服，就愿意多活动，⽽天要下⾬前，⿇雀感觉到⽓温下降，⽓压加⼤，它不舒服，所以就不愿意活动。

五、思维拓展。

1、当你来到森林⾥，你怎么才能知道天⽓情况？

学⽣甲：仔细观察“⽓象员”的预报。

2、⽼师⼩结：对，我们要善于观察，如果你仔细观察，⼀定还会发现其他“⽓象员”们对天⽓的预报。

第三课时

⼀、组词。

外（）（）⿇（）（）肯（）（）

冲（）（）定（）（）雀（）（）

⼆、读读下⾯的句⼦，再写⼀写。

如果是晴天，我就放筝。

如果下⾬，我就采蘑菇。

如果，就。

三、你还知道“森林⽓象站”中的哪些“⽓象员”？

它们是怎样预报天⽓的呢？

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四、连⼀连。

⿇雀缩头缩脑是晴天

⿇雀跳来跳去要下⾬

乌鸦头朝东刮南

乌鸦头朝南刮东

3.⼩学⼆年级语⽂《森林⽓象站》教学反思

《森林⽓象站》本课是⼀篇童话故事，写的是⼩熊部外婆今天的天⽓和向，外婆要他去观察⼩⿇雀和乌鸦