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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
认识图形
课时：第1课时
教学目标：
1.经历从实物中抽象出平面图形的过程。
2.通过观察、触摸，初步认识梯形。
3.能直观地辨认梯形。
4.对身边与数学有关的事物有好奇心，乐于参与数学
活动。
教学重点：初步认识梯形。
教学难点：能直观地辨认梯形。
学情分析：
根据本班学生的认知水平，可以把学生分成能力较强
组(A组)、能力一般组(B组)和能力较弱组(C组)。在教学活
动中对3组学生分别从以下方而损出不同的知识和能力要
求。
A组：能从实物中抽象出梯形，直观地辨认梯形。
B组：通过观察、触摸，初步认识梯形，能说出梯形的
名称，在引导下指认图形。
C组：感知并体验从实物中抽象出平面图形的过程，能
在帮助下说出梯形的名称，能在帮助下指认梯形。
教学准备
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
电子白板，装有长方形、三角形积木的布口袋，彩色
图形卡片，歌曲《形状歌》。
教学过程：
一、复习导入
教师拿出一个装有积木的布口袋。
师：同学们，你们知道这里面有什么吗？
教师请学生从口袋里拿出积木，并说出积木中含有什
么图形。
二、新课教授
1.初步感知梯形，从实物中抽象出梯形。
师：今天老师要用三角形和长方形的积木给大家变魔
术。
教师用两个含有三角形的积木和一个含有长方形的积
木演示拼成一个含有梯形的积木。
师：这个形状大家认识吗？有没有同学想上来摸一
摸？
教师请学生上台摸一摸积木含有梯形的面。
师：你们看，老师把三角形和长方形积木拼成了一个
新的形状。这就是我们今天要一起来学习的梯形。
教师板书课题，引导学生读一读。
教师用电子白板出示从拼好的积木抽象出梯形的过
程。
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
教师指着抽象出来的梯形，让学生认识并读一读图形
名称。
2.强化对梯形的认识，直观辨认梯形。
教师用电子白板出示不同颜色，摆放位置不同的梯形，
包括特殊的等腰梯形和直角梯形，让学生知道这些也是梯
形。
教师指图形，请学生认一认。
教师请男同学和女同学比赛，看谁说得快。
3.辨析图形，巩固对梯形的认识。
教师用电子白板出示两个不同图形，请学生从中找出
梯形。再出示三个不同图形，请学生进行辨析。依此类推，
可根据学生能力加深难度。
4.游戏活动，加深学生对新知的记忆。
教师出示四个不同形状的平面图形：长方形、圆形、
三角形、梯形，请学生说一说，这些是什么图形。
教师将这四个图形贴在教室空地上，请学生听口令站
在相应的图形附近。
三、巩固练习
师：今天，我们新认识了一种图形，它叫什么名字
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