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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
2024年小班诗歌教案四月的雨
一、教学内容
本节课选自《幼儿诗歌精选》第四章《季节的诗歌》，详细内容
为《四月的雨》。通过描述四月的雨给大自然和人们带来的变化，让
学生感受诗歌的韵律美和意境美。
二、教学目标
1.让学生能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律。
2.使学生理解诗歌的意境，培养他们的想象力。
3.培养学生对自然的热爱，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
教学重点：朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备
教具：挂图、录音机、磁带、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、诗歌卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示四月的雨景象，引导学生观察和讨论。
2.诗歌朗读（5分钟）
教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、语调和韵律。
3.例题讲解（10分钟）
分析诗歌中的意象，讲解诗人如何通过描绘四月的雨来表达情
感。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
4.随堂练习（10分钟）
让学生根据诗歌内容，用水彩笔画出自己心中的四月的雨。
5.课堂讨论（10分钟）
学生展示作品，互相交流，分享心得。
6.诗歌背诵（5分钟）
学生集体背诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
六、板书设计
1.诗歌《四月的雨》
2.诗歌内容分段展示
3.诗歌意境简笔画
七、作业设计
1.作业题目：以《四月的雨》为主题，创作一首小诗。
答案示例：
四月的雨，细细地下，
滋润大地，滋养小花。
小草绿油油，青蛙呱呱叫，
我们一起在雨中，感受春天的美好。
2.画一幅四月的雨景象。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生对诗歌意境的理解，调整教学方法，提高课堂
效果。
2.拓展延伸：引导学生关注生活中的自然现象，尝试用诗歌的形
式表达自己的感受。组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的作品，提高
他们的自信心和表达能力。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
重点和难点解析
1.教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。
2.例题讲解：分析诗歌中的意象，讲解诗人如何通过描绘四月的
雨来表达情感。
3.作业设计：以《四月的雨》为主题，创作一首小诗。
4.课后反思及拓展延伸：关注学生对诗歌意境的理解，调整教学
方法，提高课堂效果。
一、教学难点的突破
1.利用挂图、PPT等教具，创设四月的雨情境，让学生在视觉上
感受诗歌所描绘的景象。
2.引导学生关注诗歌中的关键词和句子，如“细细地下”、“滋
润大地”等，分析这
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