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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2024年小班语言小熊拔牙，小班教案

一、教学内容

本节课选自2024年小班语言课程，教材为《小熊拔牙》。教学内

容主要包括：故事情节的理解，生词的学习，句子结构的分析以及口

语表达训练。教材章节为第二单元“快乐生活”，详细内容为小熊拔

牙的故事。

二、教学目标

1.理解故事情节，能够复述故事内容。

2.学习并掌握故事中的生词，如“拔牙”、“疼痛”、“勇敢”

等。

3.能够运用故事中的句子结构进行口语表达，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：故事情节的理解，生词的掌握，句子结构的运用。

2.教学重点：培养学生的口语表达能力，提高语言运用能力。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件，小熊拔牙图片，生词卡片，句子卡片。

2.学具：学生用书，练习册，画笔，彩色纸。

五、教学过程

1.导入：通过展示小熊拔牙图片，引发学生兴趣，引导学生谈论

自己的拔牙经历，引入故事主题。

2.讲解故事：播放故事课件，引导学生跟随课件阅读故事，理解

故事情节。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

3.生词学习：讲解故事中的生词，让学生跟读，并运用生词卡片

进行游戏巩固。

4.句子结构分析：分析故事中的句子结构，引导学生模仿句子进

行口语表达。

5.随堂练习：让学生两人一组，根据故事情节进行角色扮演，进

行口语表达训练。

六、板书设计

1.板书小熊拔牙

2.板书内容：

故事情节概括

生词列表

句子结构示例

七、作业设计

1.作业题目：

复述故事情节。

用故事中的生词造句。

写一篇关于自己拔牙经历的小短文。

答案示例：

（1）故事情节：小熊因为吃太多糖果，牙齿疼得不行，勇敢地去

拔牙。

（2）生词造句：小熊勇敢地面对拔牙，没有哭闹。

（3）拔牙经历：我曾经拔过一颗牙齿，虽然有点疼，但我勇敢地

克服了恐惧。

八、课后反思及拓展延伸

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1.课后反思：关注学生对故事情节的理解，生词和句子结构的掌

握情况，及时调整教学方法。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他相关主题的故事，提高语

言运用能力。组织学生进行“我的勇敢时刻”分享活动，让学生在活

动中锻炼口语表达能力。

重点和难点解析

1.教学内容的生词学习和句子结构分析。

2.教学过程中的随堂练习和口语表达训练。

3.作业设计中的复述故事情节和生词造句。

4.课后反思及拓展延伸的分享活动。

一、生词学习和句子结构分析

1.生词学习：在选择生词时，应关注其在故事中的重要性和实用

性。例如，“拔牙”、“疼痛”、“勇敢”等词在小熊拔