2024年小班优秀公开课数学教案 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2024年小班优秀公开课数学教案

一、教学内容

本节课选自数学教材第四章《认识数字4》，详细内容包括：数

字4的读写、数字4的大小比较、数字4的加减运算以及数字4在实

际生活中的应用。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够熟练读写数字4，理解数字4的大小比较

和加减运算。

2.技能目标：培养学生运用数字4进行简单计算和解决实际问题

的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：数字4的加减运算和应用。

2.教学重点：数字4的读写、大小比较和加减运算。

四、教具与学具准备

1.教具：数字卡片、磁性数字贴、PPT课件。

2.学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示数字4的图片，引导学生观察并说出数字4的特

点。

2.新课导入（10分钟）

（1）教师引导学生学习数字4的读写。

（2）通过磁性数字贴，让学生亲身体验数字4的大小比较。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

3.例题讲解（10分钟）

（1）教师讲解数字4的加减运算方法，并进行示范。

（2）学生跟随教师一起进行数字4的加减运算练习。

4.随堂练习（10分钟）

（1）学生独立完成练习本上的数字4相关题目。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5.应用拓展（5分钟）

教师提出与数字4相关的实际问题，引导学生运用所学知识解

决问题。

六、板书设计

1.板书《认识数字4》

2.内容：

（1）数字4的读写

（2）数字4的大小比较

（3）数字4的加减运算

七、作业设计

1.作业题目：

（1）写出数字4的读写。

2.答案：

（1）数字4的读写：4读作“四”，写作“④”。

（2）数字大小比较：2345。

（3）计算结果：4+2=6、42=2、3+4=7、54=1。

八、课后反思及拓展延伸

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1.课后反思：本节课学生对数字4的读写掌握较好，但在加减运

算方面还需要加强练习。

2.拓展延伸：引导学生观察生活中与数字4相关的物品，激发学

生对数字的兴趣。

重点和难点解析

1.教学难点：数字4的加减运算和应用。

2.教学过程中的例题讲解和随堂练习。

3.作业设计中的题目和答案。

4.课后反思及拓展延伸。

一、教学难点解析：数字4的加减运算和应用

1.数字4的加减运算：

（1）通过具体的实物或图片，让学生理解加减运算的含义。