经济管理类课程设计.docxVIP

经济管理类课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解经济学基本概念，如供求关系、市场均衡、机会成本等，并能够运用到实际案例分析中。

2.学生能够掌握管理学基本原则，如领导力、决策制定、组织行为等，并在小组讨论中展示其理解。

3.学生能够描述并比较不同经济体制下的企业运作模式及效率。

技能目标：

1.学生通过案例分析和问题解决，培养批判性思维与经济管理决策能力。

2.学生能够在团队协作中展现沟通与协调技巧，提高解决实际问题的团队工作能力。

3.学生能够运用现代信息技术工具，如电子表格和图表软件，进行数据整理与分析。

情感态度价值观目标：

1.学生将形成对经济现象和管理活动的持续兴趣，激发自主学习的动力。

2.学生能够认识到经济与管理活动对个人和社会的影响，培养社会责任感和职业道德。

3.学生通过课程学习，增强对市场经济的理解，树立正确的竞争与合作观念。

本课程设计旨在结合高中生的认知发展水平和未来职业规划需求，注重理论与实践相结合，提升学生的经济管理素养。课程性质强调应用与实践，注重培养学生的分析能力、创新能力和解决实际问题的能力。通过具体的学习成果分解，教师可进行有效的教学过程设计和学习成效评估。

二、教学内容

本课程教学内容围绕以下三个方面展开：

1.经济学基础理论：

-供求法则与市场均衡

-价格弹性与消费者选择

-生产要素与生产成本

-宏观经济指标与经济周期

教学内容取自教材第一章至第三章，通过讲解和案例分析，使学生掌握经济学的基本概念和原理。

2.管理学基本原则：

-领导理论与领导风格

-决策过程与方法

-组织结构与设计

-企业文化与人力资源管理

教学内容取自教材第四章至第六章，通过小组讨论和角色扮演，让学生了解并应用管理学的核心知识。

3.实践与应用：

-企业运营案例分析

-市场调查与营销策略

-企业财务分析与投资决策

-创业计划与项目管理

教学内容取自教材第七章至第九章，通过项目式学习和实践操作，提高学生解决实际问题的能力。

教学大纲明确每部分内容的安排和进度，确保教学内容科学、系统。教师根据教学大纲，结合学生实际情况，有序推进课程教学，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生主动学习和解决问题的能力。

1.讲授法：用于经济学基础理论和管理学基本原则的传授。教师通过生动的语言和实际案例，帮助学生理解抽象的理论知识，确保学生掌握课程核心概念。

2.讨论法：在讲解理论知识时，教师提出引导性问题，组织学生进行小组讨论。这种方法有助于培养学生的批判性思维和沟通能力，提高对理论知识的深入理解。

3.案例分析法：针对实践与应用部分，教师选取具有代表性的企业案例，引导学生分析问题、提出解决方案。案例分析能增强学生的实际问题解决能力，使理论联系实际。

4.实验法：结合课程内容，设计模拟实验，如企业经营模拟、市场调查等。让学生在实验中亲身体验，培养实际操作能力和团队合作精神。

5.项目式学习：将学生分成若干小组，针对实际案例或问题进行深入研究，完成项目报告。这种方法有助于提高学生的独立思考能力、协作能力和创新能力。

6.对话与访谈：邀请企业管理人员或专业人士进行课堂对话和访谈，让学生了解行业动态和实际工作经验，拓宽视野。

7.视频教学：利用现代信息技术，播放与课程内容相关的视频资料，帮助学生直观地了解理论知识在实际中的应用。

8.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、作业和讨论话题，使学生在课堂外也能进行自主学习，提高学习效果。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地检测学生的学习成果，通过以下方式进行：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极程度，占总评的20%。

-课堂笔记：检查学生的课堂笔记，评估其对课程内容的理解和记录能力，占总评的10%。

-课堂纪律：评估学生的出勤情况、遵守课堂规则的表现，占总评的10%。

2.作业评估：

-个人作业：包括课后习题、小论文等，评估学生对理论知识的掌握程度，占总评的20%。

-小组作业：通过案例分析、项目报告等形式，评估学生的团队协作能力和实际问题解决能力，占总评的20%。

3.考试评估：

-期中考试：以选择题、简答题和计算题为主，全面检测学生对课程知识的掌握，占总评的20%。

-期末考试：包括论述题、案例分析题和综合应用题，评估学生的综合运用能力和创新思维，占总评的40%。

4.实践活动评估：

-实验报告：评估学生在实验活动中的参与程度、观察分析能力和报告撰写能力，占总评的10%。

-创新实践：评估学生在项目式学习中的创新意识、问题解决能力和实践操作技能，