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六孔竖笛教案
【篇一:竖笛教案1】
竖笛
教学目的:
1、通过竖笛启蒙教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
2、使学生初步了解竖笛的构造,学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。
3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲,并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作,培养学生的创造性。教学重点:掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习
曲。
教学难点:全闭音孔“按指”的技巧并用所学的三个音进行简单的音乐
创作,培养学生的创造性。
教具准备:六孔竖笛一支、六孔竖笛多媒体课件介绍、构造及演奏姿
势图、竖笛演奏曲音乐
教学过程:
一、导入新课
1、听一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏
的?(长笛、竖笛)
师:对!大家答的很好,刚才是由竖笛演奏的《森林的歌声》同
学们觉得好听吗?大家想不想学习竖笛?好!让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。
2、板书课题:六孔竖笛演奏方法
二、新课教学
1.六孔竖笛简介
(1)出示图形幻灯片。
(2)介绍竖笛来源。
竖笛起源于意大利,后来逐渐流行于欧美各国,历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来,竖笛为教育领域所重视,在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。
(3)简介六孔竖笛的构造、发音原理
师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?(生讨论)
师:我们要学习吹奏的高音六孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积
小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲(放录音)。
2、学习吹奏竖笛的姿势
(1)持笛方法(出示幻灯)
左手在上,右手在下,左手拇指按住笛身背面上方孔为零孔,左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。右手拇指轻抵住笛身背面中间,食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。(教师边讲解边示范,并指导学生练习)。
(2)演奏姿势(出示图影幻灯片)
介绍演奏姿势:分坐姿、站姿两种。不论哪种姿势,身体都要自然端正,竖笛于身体的夹角保持40度左右,肩放松,上臂自然下垂。手指、手腕放松,用第一关节的指腹按音孔,指控与音孔平行,开放音孔,手指不易抬得过高。
进行按指练习:指名演奏姿势好的学生做示范。要求嘴角微内收,双唇放松而有控制的含住吹口,含入的深度约一公分。
3、介绍吹奏的方法
气流强弱不同,也能获得不同的音高。如:开同一个音孔,气流强,获得的音则高,气流弱,获得的音则低。所以,同学们要练习好气息控制。根据音高吹气,力量恰当,使发音既轻松又充分,音色圆润明亮,全闭音孔必须缓吹,犹如在近距离吹一支蜡烛底火苗,使之充分颤动而不熄灭。
4、课堂练习学习乐器,首先我们要从音阶练起
(1)5---6---7---1---2---3---4---5---
师范:5───|6───|7───|1───|2───|3───|4───|5───||
(2)学生吹长音(一音四拍)
5───|6───|7───|1───|2───|3───|4───|5───||
(3)学生练习吐音
5555|6666|7777|1111|吐音:ttttttttttttttt
2222|3333|4444|5555||吐音:ttttttttttttttt
四、巩固练习
1=c2/4
1─|5─|6─|5─|4─|3─|2─|1─||第一遍老师吹谱,学生持笛无声地按指。
第二遍学生齐吹奏
五、创编活动
请学生用“1、2、3”三个音进行音乐创作。
板书节奏,请学生用学会的三个音进行组合、现奏。2/4xxx|xx|xxxx|x—||选出一首创作较好的乐曲请同学们一起吹奏,
六、课堂小结
【篇二:竖笛教案1】
四年级竖笛
教学目的:
1、通过竖笛启蒙教学,培养学生学习竖笛的兴趣,建立起学习竖笛的信心。
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