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36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。公路施工安全知识培训教材公路施工安全知识培训教材36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。公路施工安全知识培训教材浙江省公路施工企业农民工安全培训指定教材

公路施工企业农民工

安全知识教材

浙江省交通建设行业协会组织编写

浙江省交通运输厅审定

朱国燕主编

第三章第一部分

施工现场基本安全

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主要内容

高处作业中的安全要点

施工临时用电中的安全要点

起重吊装作业中的安全要点

施工机械操作中的安全要点

通车道路施工中的安全要点

第三章第部分施工现场基本安全

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在当代的教育当中，美育是一个不可缺失的部分，实行音乐教育是初中阶段对学生进行美育的一条重要途径，美育可以让学生的人格更加完善，使学生的想象力得到更好的发挥。在实际的教学过程中，美育主要是在教学中对学生正确地创造美、感受美等观点进行培养，使学生在学习的过程中有正确的审美方向，同时，使学生的审美能力和艺术修养得到有效的发挥，以此来促进学生审美能力的发展。好的审美能力不仅可以促进学生在艺术教育上的良好发挥，还可以促进学生的全面发展。在进行音乐熏陶的过程中，教师可以让学生从内心深处达到情感的体验，丰富学生的表达方式，在美育的过程中发挥其良好的教育作用，彰显审美能力教育的优势。

一、创设情境，感受音乐美

学生在音乐学习中，应该在了解音乐创作背景的前提下，对音乐的创作者形成一个最全面的情感上的了解。所以，初中阶段的音乐教师在进行音乐赏析教学时，要让学生先了解该音乐作品的创作背景，在深入了解音乐的前提下，才让学生带着故事性以及音乐的背景来进行音乐的欣赏，这样的过程使学生更容易形成一个良好的学习和欣赏情景，对音乐的审美以及理解会更加的清晰。比如，在进行《空山鸟语》这首曲子的欣赏教学中，教师先让学生对这首歌的背景进行了解，针对歌词所表达出来的场景和意境，教师要做一番详细的讲解，以此来促进学生更快更好地融合到曲子当中，产生一种身临其境的氛围以及感觉。

二、放飞想象的翅膀，提高学生的想象能力

对于同一种事物和声音，每个人看到的和听到的感觉都不会相同，因此，在音乐课程中，学生对同一首曲子进行鉴赏和聆听的感受也会不一样。所以，在教学音乐课程时，作为老师，首先要鼓励学生用心体会音乐所表达的情感，自由大胆地说出听到这首音乐时内心的感受和想法，从而使学生在感受的过程中可以有自己独特的体会和领悟，这样就可以对学生的想象能力进行很好的增强，使学生想象的空间变得更加庞大，从而促进学生审美能力以及创造力的更好激发。

三、充分发挥学生的主观能动性

在进行音乐课程的教学中，作为初中音乐老师，要结合初中阶段学生的特点进行分析，由于现阶段的学生大多都是比较好动的，在进行教学时，教师可以抓住这一点，让学生主动地进行参与和互动。比如，进行“青春舞曲”这个课程的教学时，就可以让学生在试听之后，跟着音乐的合奏进行模仿和打击，先要求学生进行分组，在真正掌握音乐的节奏之后，针对其声部的安排对学生进行详细的安排，在这样一个亲身体验的过程中，可以让学生更好地进行音乐的感受，从而可以发挥好学生的主观能动性。

四、开展