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绘本主题亲子课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能通过观察和描述，识别并表达绘本中的主要角色、情节及主题思想。

3.学生能够运用绘本中的词汇和句型，进行故事复述和创意表达。

技能目标：

1.学生能够通过观察、分析和讨论，培养细致的观察能力和批判性思维。

2.学生在小组合作中，提升沟通协调能力和团队协作精神。

3.学生通过创作自己的小故事，发展想象力和创新能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本阅读，培养对语文学习的兴趣，增强阅读自信。

2.学生在亲子共读活动中，增进与家人的情感交流，学会关爱和尊重他人。

3.学生通过绘本故事的学习，理解并传承中华优秀传统文化，树立正确的价值观。

课程性质：本课程以绘本为主题，结合亲子共读活动，注重培养学生的阅读兴趣、观察力、表达力和价值观。

学生特点：一年级学生好奇心强，喜欢听故事，有一定的语言表达能力，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的综合素养。同时，教师需将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

1.绘本阅读：《爱心树》（教材关联章节：阅读与欣赏）

-认识绘本的构成，理解故事主题。

-分析故事角色和情节，学会关爱与分享。

2.语言表达：绘本故事复述与创编（教材关联章节：口语交际）

-学习并运用故事中的词汇和句型，进行故事复述。

-创编属于自己的小故事，发展想象力和语言表达能力。

3.亲子共读活动：家庭阅读分享（教材关联章节：家庭阅读指导）

-家长与孩子共同阅读绘本，增进亲子关系。

-分享阅读心得，培养孩子的倾听和表达能力。

4.小组合作：角色扮演与讨论（教材关联章节：合作学习）

-分组进行角色扮演，深入理解故事情节。

-讨论故事主题，培养批判性思维和团队协作能力。

5.文化传承：学习中华优秀传统文化（教材关联章节：文化传承）

-结合绘本故事，了解中华优秀传统文化。

-培养学生的民族自豪感和文化认同。

教学内容安排与进度：

第一课时：绘本阅读《爱心树》，认识绘本结构，理解故事主题。

第二课时：语言表达，学习故事词汇，进行故事复述与创编。

第三课时：亲子共读活动，家庭阅读分享，培养倾听与表达能力。

第四课时：小组合作，角色扮演与讨论，培养批判性思维和团队协作能力。

第五课时：文化传承，学习中华优秀传统文化，树立正确的价值观。

教学内容注重科学性和系统性，结合教材章节，旨在培养学生的综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师运用生动形象的语言，为学生讲解绘本的基本结构、故事情节及主题思想，帮助学生理解教材内容。结合多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：在小组合作环节，教师引导学生就故事情节、角色特点、主题思想等方面展开讨论，培养学生批判性思维和口语表达能力。同时，鼓励学生提出问题，激发学生的主动探究精神。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的绘本案例，组织学生进行分析，使学生更好地理解绘本的构成和创作特点。通过案例对比，培养学生鉴赏能力和审美情趣。

4.实践法：在语言表达环节，教师组织学生进行绘本故事复述和创编，让学生在实践中提高语言表达能力。同时，通过角色扮演，让学生深入体验故事情节，增强学习的趣味性。

5.亲子共读法：教师鼓励家长参与教学活动，与学生共同阅读绘本，促进亲子之间的沟通与交流。在家庭阅读分享环节，家长与孩子共同讨论故事内容，培养孩子的倾听和表达能力。

6.互动教学法：教师充分利用课堂时间，组织学生进行互动游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.创新教学法：教师鼓励学生发挥想象，创作属于自己的小故事，培养学生创新能力和表达能力。同时，组织学生进行作品展示，提高学生的自信心。

8.文化体验法：教师结合绘本故事，引导学生了解和体验中华优秀传统文化，如民间故事、传统节日等，使学生在学习过程中树立正确的价值观。

教学方法多样化，旨在充分调动学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，以实现课程目标。同时，注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学效果。通过以上教学方法，使学生全面掌握绘本阅读技巧，提升综合素养。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估学生的课堂表现。

-通过小组讨论、问答、角色扮演等活动，评估学生的口语表达、思维能力和团队合作能力。

-记录学生在亲子共读活动中的表现，包括与家长的互动、阅读分享等，评估学生的家庭阅读参与度。

2.作业评估：

-定期布置绘本阅读笔记、小故事