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绘本故事托班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解绘本故事的主要情节、角色关系及故事背景。

2.学生能够掌握并运用故事中的新词汇、短语和句型。

3.学生能够通过观察绘本插图，培养细致的观察能力，提高阅读理解水平。

技能目标：

1.学生能够通过模仿、表演等方式，提高口语表达和交流能力。

2.学生能够运用创意思维，编写属于自己的小故事，锻炼创新意识和写作技巧。

3.学生能够学会合作分享，培养团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事的学习，培养对阅读的兴趣和爱好，养成良好的阅读习惯。

2.学生能够从故事中汲取正能量，学会关爱他人，尊重差异，培养友善、乐观的品质。

3.学生通过参与课堂活动，增强自信心，激发自主学习动力。

本课程针对绘本故事托班的学生特点，结合课程性质和教学要求，旨在帮助学生掌握基本的阅读和表达能力，培养良好的情感态度和价值观。课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，关注学生的个体差异，促进全面发展。

二、教学内容

本课程以《绘本故事》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事《爱心树》：通过学习这个故事，让学生理解关爱他人、乐于奉献的重要性。

-故事情节分析

-角色扮演活动

-词汇和短语学习：如“爱心”、“奉献”等

2.绘本故事《小蓝和小黄》：培养学生对色彩、友谊的认识，提高观察能力和想象力。

-故事内容解读

-色彩搭配游戏

-句型和语法学习：如“小蓝和小黄是好朋友”等

3.绘本故事《月亮忘记了》：引导学生在故事中感受亲情、友情，培养表达和创作能力。

-月亮主题探讨

-故事续编活动

-口语表达和写作技巧训练

教学内容安排和进度如下：

第一周：学习绘本故事《爱心树》，进行故事情节分析和角色扮演活动。

第二周：学习绘本故事《小蓝和小黄》，开展色彩搭配游戏和句型学习。

第三周：学习绘本故事《月亮忘记了》，进行主题探讨和故事续编活动。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲述绘本故事，引导学生关注故事中的关键信息，如情节、人物、背景等。同时，结合板书和多媒体展示，强化学生对知识点的记忆。

2.讨论法：针对绘本故事中的主题和情节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本故事案例，引导学生分析故事中的角色特点、情节发展等，提高学生的阅读理解和分析能力。

4.角色扮演法：组织学生进行绘本故事的角色扮演，让他们在表演过程中，深入体会角色的情感和故事情节，提高学生的表达能力和团队合作能力。

5.创作法：鼓励学生根据绘本故事的情节和主题，进行绘画、写作等创作活动，激发学生的创意思维和创新能力。

6.实验法：结合绘本故事内容，设计相关的实践活动，如手工制作、科学实验等，让学生在实践中感受故事中的知识和道理。

7.游戏法：设计有趣的游戏活动，如词汇接龙、故事接力等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

8.情景教学法：创设与绘本故事相关的情景，让学生在真实情境中学习，提高学生的实践运用能力。

教学方法实施策略：

1.根据不同绘本故事的特点和课程目标，灵活选用合适的教学方法。

2.注重学生的个体差异，调整教学方法和节奏，满足不同学生的学习需求。

3.鼓励学生参与教学活动，提高他们的学习积极性和主动性。

4.教师在教学中，关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等方面的积极性，评估学生的课堂参与度。

-小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的贡献，如观点阐述、沟通协作能力等。

-课堂纪律：评价学生的课堂行为，如遵守纪律、尊重他人等。

2.作业评估：

-阅读笔记：检查学生对绘本故事的阅读理解，以及词汇、短语和句型的掌握情况。

-创作作业：评估学生在绘画、写作等方面的创意思维和创新能力。

-角色扮演视频：评价学生在角色扮演活动中的表现，如口语表达、角色塑造等。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，测试学生对绘本故事知识点的掌握，包括故事情节、角色、词汇等。

-期末考试：采用开卷形式，侧重评估学生的阅读理解、分析能力和创新思维。

4.综合评估：

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，提高自我认知能力。

-同伴互评：组织学生相互评价，培养他们的评价能力和团队协作精神。

-家长评价：收集家长对