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绘本故事课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并复述绘本故事的主要情节，掌握故事中出现的生词和关键句型；

2.学生能够通过分析绘本故事的人物、场景和情节，了解故事的主题思想；

3.学生能够运用绘本故事中的语言表达方式，进行口头和书面表达。

技能目标：

1.学生能够通过观察、思考和讨论，培养阅读理解能力和逻辑思维能力；

2.学生能够在小组合作中，提升沟通协作能力和解决问题的能力；

3.学生能够运用创意思维，创作出自己的绘本故事。

情感态度价值观目标：

1.学生能够对绘本故事产生兴趣，养成良好阅读习惯；

2.学生能够从故事中汲取正能量，培养积极向上的人生态度；

3.学生能够理解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际意识。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习绘本故事，提高英语语言综合运用能力，同时培养他们的审美情趣、创新思维和跨文化交际能力。通过本课程的学习，学生将能够更好地理解世界，表达自我，实现个人成长。

二、教学内容

本课程教学内容围绕绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》展开，涵盖以下方面：

1.故事内容理解：分析故事情节，讲解生词和关键句型，帮助学生掌握故事大意；

-教材章节：绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》

2.语言知识学习：学习故事中的新词汇、短语和句型，提高学生的英语表达能力；

-教材章节：词汇、语法相关章节

3.阅读策略培养：引导学生通过预测、提问、总结等策略，提高阅读理解能力；

-教材章节：阅读策略相关章节

4.口语表达训练：组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，锻炼口语表达能力；

-教材章节：口语表达相关章节

5.写作技巧指导：指导学生运用故事中的句型和词汇，创作自己的绘本故事；

-教材章节：写作技巧相关章节

6.文化背景了解：介绍故事作者EricCarle及其创作背景，拓展学生的文化视野；

-教材章节：文化背景相关章节

教学内容安排和进度如下：

1.第一周：导入绘本故事，讲解生词和关键句型；

2.第二周：深入学习故事内容，培养阅读策略；

3.第三周：口语表达训练，组织角色扮演和小组讨论；

4.第四周：写作技巧指导，创作自己的绘本故事；

5.第五周：总结课程内容，介绍文化背景。

三、教学方法

针对绘本故事课程的特点和教学目标，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的肢体动作，为学生讲解故事内容、生词和关键句型。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提出问题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对故事情节、人物特点、主题思想等方面展开讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，提高沟通协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本故事案例，引导学生分析故事中的语言、情节、人物等方面的特点，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏力。

4.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力，增强课堂的趣味性。

5.创作实践法：鼓励学生运用所学知识，创作自己的绘本故事。在创作过程中，教师给予适当的指导和建议，培养学生的创新思维和写作能力。

6.情境教学法：创设与故事相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言实际运用能力。

7.实验法：结合绘本故事中的自然科学知识，设计简单的科学实验，让学生在实践中学习，提高学生的动手操作能力和科学素养。

8.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如词汇接龙、看图说话等，激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。

9.多媒体辅助教学法：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和注意力。

10.自主学习法：鼓励学生在课后进行绘本阅读和自主学习，培养良好的阅读习惯，提高自主学习能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现和学习成果的全面反映，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，包括课堂回答问题、小组讨论、角色扮演等活动。教师将记录学生的表现，作为评估依据。

-评估标准：课堂参与度（30%）、积极性（30%）、合作精神（40%）

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括词汇练习、阅读理解、写作练习等。作业旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

-评估标准：作业完成质量（60%）、按时提交（40%）

3.考试评估：设置期中和期末考试，全面考察学生对绘本故事内容的理解、词汇和句型的掌握、阅读策略的应用以及写作能力的发挥。

-评估标准：内容理解（30%）、语言运用（30%）、阅读策略（20%）、写作能力（20%）

4.口语表达评估：组织口语表达