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绘本教案中班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解绘本的基本结构，掌握故事的主题和情节。

2.学生能通过观察和描述，认识并运用绘本中的丰富词汇和句式。

3.学生能识别并表达绘本中的情感和角色特点。

技能目标：

1.学生能运用观察、想象和表达等策略，进行绘本阅读和故事创编。

2.学生能在小组合作中，有效地交流和分享绘本阅读的体验。

3.学生能通过绘画、表演等形式，创作与绘本相关的艺术作品。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚的兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在绘本故事中感受真善美，培养积极向上的情感态度。

3.学生学会尊重他人，培养合作精神，形成关爱他人和助人为乐的价值观。

课程性质：本课程以绘本为载体，结合中班学生的认知特点，注重培养学生的阅读兴趣、观察力和表达能力。

学生特点：中班学生好奇心强，对图画和故事有较高的兴趣，喜欢互动和参与性强的活动。

教学要求：教师应采用生动形象的语言、丰富的教学手段和多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，实现课程目标。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥潜能，实现具体学习成果的达成。

二、教学内容

本课程以《幼儿园绘本阅读指导手册》为教材，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.绘本故事《爱心树》阅读与理解：

-故事主题：友谊、关爱、奉献

-主要情节：描述了一棵大树与一个小男孩之间深厚的友谊，大树不断为男孩付出，直到自己变成一棵光秃秃的树干。

2.绘本词汇和句式学习：

-学习词汇：友谊、关爱、奉献、快乐、悲伤等。

-学习句式：谁为谁做了什么，谁感到怎么样等。

3.观察与表达：

-观察绘本中的图画细节，引导学生发现并描述人物表情、动作和环境变化。

-表达对绘本故事的理解，讨论故事中的角色特点及情感变化。

4.小组合作与分享：

-学生分组讨论绘本故事，分享各自对故事的理解和感受。

-小组共同创作以绘本为主题的绘画或表演作品。

5.情感态度与价值观培养：

-通过故事讨论，引导学生感悟友谊、关爱和奉献的重要性。

-培养学生助人为乐、珍惜友谊的良好品质。

教学内容安排和进度：

第一课时：绘本故事《爱心树》阅读与理解，学习词汇和句式。

第二课时：观察与表达，小组合作与分享。

第三课时：情感态度与价值观培养，总结课程收获。

教学内容与课程目标紧密关联，注重科学性和系统性，旨在培养学生绘本阅读的兴趣和能力，提升他们的情感态度和价值观。

三、教学方法

为了有效实现课程目标，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-教师通过生动形象的语言，为学生讲述绘本故事《爱心树》，引导学生关注故事情节和角色特点。

-在讲述过程中，教师适时解释生词和难句，帮助学生理解绘本内容。

2.讨论法：

-学生分组进行讨论，分享对绘本故事的理解和感受，培养他们的表达能力和合作精神。

-教师引导学生从不同角度分析故事，激发学生的思考能力和创新意识。

3.案例分析法：

-教师选择绘本中的典型场景和角色，引导学生分析情感态度和价值观。

-通过案例分析，帮助学生认识到友谊、关爱和奉献的重要性，培养他们的情感态度和价值观。

4.实验法：

-学生通过绘画、表演等形式，创作与绘本相关的艺术作品，实践绘本阅读的技巧和方法。

-教师鼓励学生发挥想象力，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。

5.游戏法：

-教师设计相关游戏活动，如角色扮演、故事接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘本知识。

-通过游戏法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

6.互动问答法：

-教师在讲述绘本故事过程中，适时提问，引导学生积极思考，提高他们的注意力。

-学生在回答问题的过程中，锻炼语言表达能力和思维能力。

7.观察法：

-教师引导学生观察绘本中的图画细节，培养学生的观察力和想象力。

-学生通过观察，发现故事中的情感变化，提高自己的审美能力。

多样化的教学方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的阅读能力、观察力、表达力和创造力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，确保课程目标的实现。同时，注重学生的参与和互动，营造积极向上的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习成长。

四、教学评估

为确保教学质量和学生学习成果，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-教师对学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神进行观察和记录，作为平时成绩的一部分。

-学生在课堂讨论、互动问答和小组合作中的表现，将作为评价其学习态度和能力的依据。

2.作业评估：

-教师根据课程内容布置相关作业，如绘本阅读笔记、绘画创作等，以检验学生对课程内容的掌握程度。

-学生完成作业的质量和创意