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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

2024年小学数学研修培训心得体会

近期参加了一场小学数学研修培训活动，通过两天的学习和

交流，我对小学数学教学有了更深入的理解，并且收获了许多宝

贵的经验和方法。下面我将结合自己的体会和所学知识，总结一

下这次培训的心得体会。

首先，在本次培训中，我受益匪浅的是关于数学思维的培

养。传统的数学教学方式往往以题海战术为主，重视机械记忆和

计算能力。但通过这次培训，我认识到培养学生的数学思维是至

关重要的。数学思维是指学生通过观察、发现、推理和解决问题

的过程，在培育学生创造力和逻辑思维能力方面起着关键作用。

在培训中，我们了解到了一些培养数学思维的方法。比如，

引导学生提出问题。在教学中，我们可以给学生提供一些情境，

让他们自己提出问题，激发他们的求知欲望和好奇心。同时，我

们也要鼓励学生多角度思考问题，不只是求解答案，而是要培养

他们思考问题的能力，发展他们的创造力。培训中，我们还进行

了一些数学游戏，并通过游戏激发学生思考的兴趣，帮助他们培

养数学思维。

其次，本次培训中，我还了解到了一些关于课堂教学设计的

方法。在培训中，我们反复强调了课堂教学的目标应该是培养学

生的数学思维和解决问题的能力。为了达到这个目标，我们要注

重培养学生的探究精神和自主学习的能力。

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

在设计数学课堂教学时，我们可以采用一些情境教学的方

法。比如，通过给学生提供一个情境，让他们自己发现问题、推

理并解决问题，培养他们的数学思维。此外，我们还要注重培养

学生学习的主动性，鼓励他们在学习中提问、讨论和表达自己的

观点。这样的教学方式可以帮助学生掌握数学知识，培养学生的

思维能力和解决问题的能力。

此外，在培训中，我们还学习到了一些关于数学教材选择和

使用的方法。根据我们所学知识，数学教材的选择非常关键。好

的教材应该能够适应学生的认知水平，注重培养学生的数学思

维，内容有足够的深度和广度。在使用教材时，我们要注重理论

与实践相结合，给学生提供实践的机会，让他们能够将所学的数

学知识运用到实际中。

综上所述，通过这次小学数学研修培训，我对小学数学教学

有了更深入的理解。我认识到培养学生的数学思维能力是非常重

要的，应该注重通过学习和实践来培养学生的数学思维。此外，

在课堂教学设计中，我们要注重培养学生的自主学习能力和解决

问题能力。最后，在教学中，我们还要注重教材选择和使用，为

学生提供丰富的数学学习资源。

通过这次培训，我不仅了解了一些关于数学教学的新理念和

方法，也收获了一些实践经验。我相信，将这些理念和方法应用

到实际教学中，必将提高学生的数学学习兴趣和能力，并培养他

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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

们的数学思维和解决问题的能力。我将努力将所学知识转化为实

践，为小学生的数学教育贡献自己的力量。

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