2024年小学数学教研组工作总结经典版(5篇) .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2024年小学数学教研组工作总结经典版

一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上

级教研工作精神，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教

研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多

方面取得了一定的成绩，现总结如下：

一、加强教学常规，提升教学管理

本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步

规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、

扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好

学风的形成。加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂

改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不

断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批

改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工

作的研究与交流。备课检查中注重精品教案和课后反思的检查，加强

听课制度，听课记录完整。鼓励教师之间要互相听课，提倡教师跨学

科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后

有反思。

我们紧紧抓住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，

制订了可行的校本教研方案，并坚定地执行。紧紧抓住“课堂教学的

有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式，

不断丰富校本教研的内涵与形式。

同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针

对自己平时教学中遇到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

来，并进行组内讨论。老师们提出的许多问题都是富有成效且创造性

的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应

用等。这是老师们从一线教学遇到的真实的教学问题，从这些问题当

中，可以折射出的是老师们对于数学知识与数学教学工作的深度思

考。

将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学

流程，清晰教学难点，化解教学疑问，促进思维发展上。备课要多方

采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组

的时间，加强集体备课的研讨，

二、坚持业务学习，提高理论水平

除此之外，我们还坚持“走出去”的教研指导思想。我们鼓励老

师们走出去，参加各式各样的教研活动，鼓励老师们主动参与讨论，

充分发表意见与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提

升与升华。同时，我们也要求听课教师要主动将他人优秀、先进的作

法、方法合理地在课堂上进行试验。汲取他人之长，为已所用。

三.追求有效教学，强化教学质量

本学期，我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方

案”，借助于这个发展性与丰富性的评价机制，改变过于注重学生学

业成绩的弊端，全面地对学生进行评价，将评价的着眼点由过去终结

性的结果转移到现在的发展性的过程，从过去过于关注学生的缺点转

移到善于发现学生的优点，从过去的一刀切转移到尊重学生的个性差

异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师教学思想的一次大的洗

礼，这迫切要求老师们要及时地转变观念，改变教学行为，重新审视

自己的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管遇到了各种各样

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎