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师范生实习总结汇报

实习是一种师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检查每一位师范生教学技能的前奏；实习是师范生教学生涯的开始，是师范生展示成果的舞台!

对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同步也让我初次感受到作为一名老师的点点滴滴，酸甜苦辣,让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰苦。我很开心我有了这样一次实习的机会，这是我梦寐以求实现梦想的机会，在我实现梦想后，我感觉真的是不虚此行，我学到了诸多东西。不仅仅是我叫学生，我从学生身上也找到了当年的我的影子，我也跟他们学到了诸多东西，这是我收获很大的地方。

教师是人类灵魂的工程师”

带着这样的目的和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,把教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充斥未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

一年的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同步，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。我实习的班级是五年级，一大群十来岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。目前回忆起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己真的被叫上瘾了。

从9月1号开始，我在小学开始了为期一年的实习。教育实习能检查我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们愈加理解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就规定我们在做好知识准备的同步也要做好心理准备，尤其要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的原则来规定自己。教育是一种互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!这次实习令我感受颇多。首先，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另首先我也深深地体会?到教学相长的深刻内涵。例如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就碰到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充足调动他们的学习积极性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学措施，这样才能保证课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，例如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。此外，在试教过程中，要重要以学生为主体，否则，教师就不也许成为指导者和助学者。让学生养成独立思索，积极获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同步，爱好是最佳的老师，在培养学生爱好后来，才能让学生真正意义上爱上我的课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，并且常常在讲课过程中忘掉下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生懂得的知识都用上，但真正上了讲台后来，才发现自己的知识是如此缺乏，除了自身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了诸多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课后来，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不也许同样，你也不也许说谁对谁不对。在教学生的同步，学生也在影响你，变化你的观点。慢慢地我克服了紧张的情绪，不停变化自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

在上课的过程中，我碰到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人提议我使用强制的措施。如罚站、罚蹲等。诚然，这种措施可以勉强维持课堂秩序。却也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主友好的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，并且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师更是益友。我获得的教学效果还不错，有几种很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。十来岁的小孩子很好动，并且注意力非常轻易分散，这样很轻易开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种措施获得的效果果然好。此前常常由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没措施控制，目前却可以很好地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者。”爱好对于一种小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习爱好调动起来，使他们在快乐中积极学习，逐渐爱上学习。无论是上语文还是数学，我都采用以“学生为主，老师为辅”的教学方式，课堂只要是以学生的朗诵和提