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高中作文复习和素材积累
“桂、莲之质与环境关系”
材料分析+立意指导+标题范例+素材积累+范文
作文。
李世民《圣教序》中有名言:“桂生高岭,云露方得泫(使晶莹淳美)其花;莲出绿波,飞尘不能污其叶。非莲性自洁而桂质本贞,良由所附者高则微物不能累,所凭者净则浊物不能沾。”
你是否同意李世民的观点?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
一、作文材料分析
李世民在《圣教序》中的这段话,以桂生高岭、莲出绿波为喻,阐述了环境对事物本质的影响。其核心观点为:事物之所以能够保持高洁纯净的品质,是因为其所依附的环境高尚、洁净,使得微物浊物难以累及沾染。这一观点涉及个人品德修养、成长发展与环境的关系,以及社会风气和文化环境等多个层面的思考。
从个人品德修养与环境的角度来看,环境对人的品德塑造有着潜移默化的作用。一个人在积极向上、充满正能量的家庭环境中成长,更容易养成善良、正直、勤奋等优良品德。例如,孟母三迁的故事,孟母为了给孟子创造一个良好的学习和成长环境,多次迁居,最终孟子在浓厚的文化氛围和良好的邻里关系中受到熏陶,成长为一代大儒,提出了“仁政”等重要思想,对后世产生了深远影响。这表明良好的家庭和社会环境能够为个人品德修养的提升提供肥沃的土壤,引导个人走向高尚的道德境界。反之,在一个充满不良风气和负面因素的环境中,人也容易受到侵蚀和影响,如一些青少年在不良同伴群体的影响下,可能会沾染不良习惯,甚至走上违法犯罪的道路,这凸显了环境对个人品德发展的双向作用,即良好环境助力品德提升,恶劣环境则可能导致品德下滑。
在个人成长发展方面,所处的环境也起着至关重要的作用。优质的教育资源和公平的竞争环境能够为个人才能的发挥和发展提供广阔的空间。以古代的书院教育为例,岳麓书院、白鹿洞书院等著名书院,汇聚了众多名师大儒讲学授业,为学子们提供了良好的学术氛围和交流平台。学子们在这里不仅能够汲取丰富的知识养分,还能与志同道合的同学相互切磋、共同进步,在这样的环境中,许多人成长为国家的栋梁之材,如朱熹、王阳明等,他们在学术和思想领域取得了卓越成就,推动了文化的传承与发展,这充分体现了良好的教育环境和学术氛围对个人成长发展的积极促进作用。相反,在一些教育资源匮乏、社会动荡不安的地区,个人的发展往往受到诸多限制,难以充分发挥自己的潜力,这进一步说明了环境对个人成长的重要性,即良好环境能够为个人发展提供助力,而恶劣环境则会成为个人发展的阻碍。
从社会风气和文化环境的角度分析,社会整体的风气和文化氛围会影响到其中的每一个个体和群体。在一个崇尚文明礼仪、诚信友善的社会环境中,人们普遍会遵循道德规范,相互尊重、互帮互助,社会秩序井然,人际关系和谐。例如,在历史上的“文景之治”时期,统治者推行轻徭薄赋、与民休息的政策,社会风气崇尚节俭、朴实,百姓安居乐业,文化艺术也得到了一定程度的繁荣发展,出现了许多优秀的文学作品和文化传承者,整个社会呈现出积极向上的发展态势。这种良好的社会风气和文化环境不仅有利于个人的生活和发展,也促进了社会的稳定和进步。相反,在社会动荡、道德沦丧的时期,如五代十国时期,战乱频繁,社会秩序混乱,道德规范被破坏,人们生活在水深火热之中,文化发展也受到严重阻碍,许多珍贵的文化遗产和学术传承遭到破坏和失传,这表明恶劣的社会风气和文化环境会对整个社会产生负面影响,阻碍社会的发展和文化的传承,进一步论证了环境对个人和社会的重要影响,以及营造良好环境的必要性和紧迫性。
此外,我们也应认识到,虽然环境对事物有着重要的影响,但事物的本质也具有一定的独立性和稳定性。就像有些人即使身处恶劣的环境中,依然能够坚守自己的道德底线和人生信念,不为外界的污浊所动摇,如陶渊明,在东晋末年那个政治黑暗、社会动荡的时代,他不为五斗米折腰,毅然归隐田园,保持着自己高洁的品格和对自然、自由的热爱,创作了大量优秀的田园诗歌,为中国古代文学增添了独特的光彩。这说明个人的内在品质和精神追求在一定程度上能够抵御不良环境的影响,虽然环境对人有塑造作用,但人也具有主观能动性,能够在一定程度上超越环境的限制,实现自我价值和精神升华,这为我们在思考人与环境的关系时提供了更为辩证和全面的视角,提醒我们既要重视环境的影响,也要注重培养个人的内在品质和精神力量,以更好地应对不同的环境挑战,实现个人和社会的和谐发展。
二、立意指导
1.环境育人,修德立身:强调良好的环境对于个人品德修养和成长发展的重要性,认为我们应积极营造和选择优质的环境,如良好的家庭、学校、社会环境等,以促进个人品德的提升和全面发展。通过列举孟母三迁、岳母刺字等事例,说明在积极向上的环境中,个人能够受到正面的熏陶和激励,树立正确的价值观和道德观,从而在人生道路上走得更加稳健,为社会做出更大的贡献,呼吁人们重视环境对人的塑造作用,努力为自己
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