人教版七年级数学上册《有理数》教学反思（通用8篇）.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

人教版七年级数学上册《有理数》教学反思（通用8篇）

人教版七年级数学上册《有理数》教学反思（通用8篇）

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，写教学

反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？

下面是小编为大家收集的人教版七年级数学上册《有理数》教学反思

（通用8篇），希望能够帮助到大家。

七年级数学上册《有理数》教学反思1

1、本节在引入有理数减法时花了较多的时间，目的是让学生有充

分的思考空间与时间进行探索，法则的得出，是在经历从实际例子到

抽象的过程中形成种，减法法则的归纳得出是本节课的难点，在这个

过程中，设计了师生的交流对话，教师适时、适度的引导，也体现教

师是学生学习的引导者、伙伴的新型师生关系。

2、在教学设计中，除了考虑学生探索新知的需要，还考虑学生对

法则的理解和掌握是建立在一定量的练习基础之上的，因此，在例题

中增加了一道实际问题，让学生在解决实际间题过程中培养运算能力。

另外教师引导（提倡）学生进行解题后的反思，意在逐步培养学生思

维的全面性、系统性。在反思的基础上又让学生规律，目的是让学生

顺利地掌握法则，并达到熟练运用的程度。

七年级数学上册《有理数》教学反思2

在本节课的教学过程中，将先复习旧知引入课题，这样能使学生

积极主动地学习。在探究有理数加法的过程中，先让学生独立观察，

然后通过小组合作学习交流并讨论，从而发现有理数加法的性质，注

重学生探究能力的培养，让学生支亲身体验的产生过程，充分发挥学

生的主观能动性。最后通过例题来巩固有理数的加法法则，让学生及

时地掌握所学的新知，对于学生起到有效地巩固作用。

有理数加法是小学学过的加法去处的拓展，学生已经具有了正数、

负数、数轴和绝对值等知识。加法法则实际上给出了确定两个有理数

的和的“符号”与“绝对值”的规则，它是通过分析两个有理数哩可

能出现的各种不同情况，再归纳出同号相加、民号相加、一个有理数

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

与0相加三种情况而得到的。

由于学生的思维发展水平和知识准备的限制，在分情况讨论、应

分成哪几种情况、如何归纳不同情况等方面都需要教师的引导，甚至

是直接讲解。同号两数的加法法则比较易于理解，而异号两数相加时

情况比较复杂，学习难度较大，需要教师加强引导。另外，根据法则

做加法，需要注意“按部就班”地计算，这是一个培养良好运算习惯

的过程。

七年级数学上册《有理数》教学反思3

有理数乘方是初中数学教学的重点之一，也是初中数学教学的一

个难点。所以我在教这一节课的教学中要从有理数乘方的意义、有理

数乘方的符号法则、有理数乘方运算顺序、有理数乘方书写格式、有

理数乘方常见错误等五个方面来教学。

一、要求学生深刻理解有理数乘方的意义。

即求n个相同的因数相乘的简便记法。在教学上应该抓住以下几

点：乘方是一种运算。相当于“＋、－、×、÷”。教师在教学时要让

学生明白这一点，同时要求学生掌握其书写方法，及格式。强调幂的

意义，幂的意义与“和、差、积、商”一样。如2的3次方的结果是

8。所以说2的3次方的幂是8。与2×4一样，2×4＝8。所以不能说

8是幂，说成2的3次方的幂是8。同时强调a的n次方具有两个意

义，它既表示n个a相