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学习北师大版四年级下册购物买菜

一、教学内容

北师大版四年级下册购物买菜主要涉及第五章《生活中的数学》中的内容，具体包括：认识货币单位，如元、角、分；了解不同支付方式，如现金、信用卡等；学会计算商品的价格，进行购物结账；了解促销活动，如打折、满减等。

二、教学目标

1.学生能够理解货币单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。

2.学生能够运用加减法计算商品的价格，进行购物结账。

3.学生能够理解促销活动的含义，学会在购物中合理选择支付方式。

三、教学难点与重点

重点：货币单位之间的换算，商品价格的计算，促销活动的理解。

难点：在实际购物场景中，运用数学知识进行支付选择。

四、教具与学具准备

教具：PPT，购物场景图，计算器。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一段购物场景视频，让学生观察并思考：在购物时，我们是如何支付的？有哪些支付方式？

2.知识点讲解：教师介绍货币单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分。并通过例题进行讲解，如一件商品价格为25角，如何用元表示？

3.例题讲解：教师出示一组商品价格，让学生运用加减法计算总价，如苹果3元，香蕉2元，求苹果和香蕉一共多少钱？

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.促销活动讲解：教师介绍促销活动，如打折、满减等，并通过例题让学生学会在购物中选择合适的支付方式。

6.实际操作：学生分组进行购物模拟，运用所学知识进行支付选择。

六、板书设计

货币单位换算：1元=10角，1角=10分

购物结账：加减法计算商品总价

促销活动：打折、满减等

七、作业设计

答案：一个书包3元，一支笔0.5元。

苹果原价3元/斤，现打8折；

香蕉原价2元/斤，满20元减5元。

答案：苹果促销价2.4元/斤，香蕉促销价1.5元/斤。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生掌握了货币单位之间的换算，购物结账的计算方法，以及促销活动的理解。在实际购物场景中，学生能够运用所学知识进行支付选择。但部分学生对促销活动的理解仍有一定难度，需要在课后加强练习和引导。

拓展延伸：教师可以组织学生进行实地购物活动，让学生亲身体验购物结账过程，进一步巩固所学知识。同时，可以引导学生关注商家的促销活动，学会合理消费。

重点和难点解析

一、货币单位换算

货币单位换算能力是学生进行购物结账的基础。在教学过程中，教师需要强调元、角、分之间的换算关系，并让学生通过大量的练习来熟练掌握。例如，可以通过设计一些小游戏或者练习题，让学生在趣味中学习，如：

练习1：如果一件商品的价格是25角，请问它换算成元是多少？

答案：25角=2.5元

练习2：如果一件商品的价格是120分，请问它换算成元是多少？

答案：120分=1.2元

二、购物结账计算

例题1：苹果3元/斤，香蕉2元/斤，小华买了2斤苹果和1斤香蕉，请问他一共需要支付多少钱？

答案：2斤苹果3元/斤+1斤香蕉2元/斤=6元+2元=8元

例题2：小华有10元，他想买一本书价5元和一包薯片价2.5元，请问他该如何支付？

答案：小华可以选择支付5元现金加上2.5元现金，或者使用一张10元的钞票支付。

三、促销活动理解

讲解1：打折是指商品价格按照一定比例减少，例如8折就是80%的原价。

讲解2：满减是指当消费者的购物金额达到一定数额后，可以减少一定金额的消费。

通过实际例题的计算，让学生明白促销活动对购物成本的影响：

例题3：一件衣服原价100元，现在打8折，请问促销价是多少？

答案：100元80%=80元

例题4：超市推出满200减50的促销活动，小华购物车里的商品总价是250元，请问他可以节省多少钱？

答案：小华可以节省50元。

四、实际操作练习

实际操作练习是检验学生学习效果的重要环节。教师可以设计一些模拟购物的游戏或者练习，让学生在实际操作中运用所学知识。例如，可以设置一个虚拟的购物环境，让学生扮演顾客和收银员，进行购物结账的模拟练习。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解货币单位换算、购物结账计算和促销活动理解时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。

2.时间分配：本节课的教学内容较多，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的教学时间，同时也要注意不要过于拖延，保持课堂节奏的紧凑。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论，如：“大家平时购物时都用什么支付方式呢？”“如果遇到打折活动，你们会如何选择购买商品？”等。

4.情景导入：在引入新课时，教师可以通过展示一个真实的购物场景视频或图片，让学生身临其境地感受购物的氛围，从而激发学生的学习兴趣。

教案反思：

1.教学内容：本节课的教学内容涵盖了