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浙教版八年级科学下册3.1空气和氧气-第1课时

日期周次课时/

课题3.1空气和氧气-第一课时

知识与技能

1.了解空气的主要成分，了解组成空气的各主要成分的体积分数。

2.了解空气(氧气、氮气、稀有气体等)的用途。

目标过程与方法

通过探究空气中含有水、二氧化碳的活动理解气体的检验方法。

情感态度与价值观

教材

通过证明空气中的氧气含量培养学生求真的科学态度。

解读

重点空气的成分

难点用实验证明空气中的氧气含量培养学生求真的科学态度

学情

教学

课件，教案

准备

环节师生活动占用时间

一、引入：

空气、水和土壤等物质一起养育了地球上的生命。

问1：空气与生命、与人类的生活和生产有着怎样的密切联系？空

气中有哪些物质？

问2：我们应怎样保护空气使其免受污染？:

二、新课教学：

1、空气的存在

思考：你能通过实验或实例证明你身边确实有空气存在吗？

1.证明空气存在的实例

（1）风空气的流动

（2）一塑料袋的空气难以压缩空气有体积

教学（3）给车胎打气，涨起来空气有体积

过程（4）羽毛在空中慢慢下落空气有阻力

设计（5）假如地球上没有空气，将会怎样？

2.【实验探究1】空气的真实存在

你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？

1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压

——集气瓶内的水无法上升到顶部。

2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立

——有气泡冒出。

3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好

——双手挤压，有压力

4）扇子朝脸扇、树叶在动———有风

3.复习：常见气体和物质的检验

A.二氧化碳（CO2）的检验

用吸管向试管中的澄清石灰水中吹气,观察现象

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B.氧气（O2）的检验

带火星的木条在氧气中能复燃

燃着的木条在氧气中更旺

C.水（H2O）的检验

思考：那么空气这种物质是纯净物？还是混合物呢？

2、空气的成分

空气中含有什么？这个问题曾经困扰人类很久。

18世纪中叶以前，人们一直把空气看作是一种成分单一的物质。

1.如图所示，用大针筒把

空气压进石灰水中。石灰水

是否变浑浊？变浑浊。这说

明空气中含有二氧化碳。

结论：空气中含有二氧化碳,但是含量很少

2.取一瓶空气和一瓶氧气，把一根燃着的木

条先后插入两集气瓶中，观察木条在两集气瓶中燃烧的剧烈程度是

否相同。_不相同_。在纯氧中燃烧更剧烈。合理的解释是_空气中

氧气浓度被另一种气体—氮气稀释了。

结论：空气中含有氧气。

3.请设计一个实验来证明空气中含有水蒸气？

结论：空气中含有水蒸气。

通过以上的活动可以初步确定，空气中至少含有CO2、O2和水蒸

气（H2O）等物质。空气是混合物

思考与讨论：那么空气混合物主要的成分是什么物质呢？

为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究，如瑞典

化学家舍勒和英国化学家普里斯特里。其中最有名的就是1777年

法国化学家拉瓦锡做的实验。

汞+氧气—氧化汞氧化汞